Mängud on alati olnud ja jäävad alatiseks ning need ei muutu põhimõtteliselt – muutuvad ainult mänguasjad.

Mängu roll iga lapse elus on tohutu. Mängud on alati olnud ja jäävad alatiseks ning need ei muutu põhimõtteliselt – muutuvad ainult mänguasjad.

Kui teile tundub, et mängud on lihtsalt meelelahutus ja mõttetu ajaviide - see pole sugugi nii.

Iga, isegi kõige lihtsama mängu käigus õpib laps analüüsima, peegeldama; arendab tema kujutlusvõimet, tähelepanu, mälu ja saab siiski palju kasu oma arenguks.

Mängutegevusi on kolm peamist tüüpi:

• individuaalselt teema (kõige väiksemas vanuses 0 kuni 2 aastat);
• subjekti-imiteeriv (ilmub teisel kursusel);
• rollimäng.

Need on viimased mängud, millest me täna räägime.

Rollimängu määratlus

Rollimängud on need mängud, milles lapsed "proovivad" erinevaid rolle, andes edasi oma jooni, tegelasi, tegutsedes etteantud süžee järgi või leiutades seda liikvel olles.

See on omamoodi teatrietendus, kus lapsed harjuvad teatud rollidega ja käituvad nagu etteantud tegelane vastavalt oma, laste nägemusele igast rollist.

Millal hakkavad lapsed rollimänge mängima?

Rollimängud ilmuvad lapse ellu alles siis, kui ta on juba võimeline kasutama esemeid mitte ainult nende otsesel eesmärgil, vaid ka vastavalt mängu süžeele.

Tavaliselt saavad kuni 2-aastased beebid mängida rollimänge ainult täiskasvanutega. Seetõttu peaksid just vanemad lapsega esimese rollimängu mängima.

Selle käigus tekib lastel soov teie tegevusi korrata, teiega samamoodi käituda ning hiljem kandub see kogemus üle laste või teiste täiskasvanutega suhtlemisse.

Kuidas näeb välja ühe- kuni kaheaastaste laste rollimäng?

Mängu algusest peale juhtub täpselt nii: sina näitad, laps kopeerib. Tutvustage talle erinevaid objekte ja näidake, mida nendega teha.

Siin on nukk(esimene mänguese), saate teda uinutada (mängutegevus), magama panna (teine ​​mänguasi ja ilmub järgmine tegevus), katta ta tekiga (uus ese ja tegevus), toita (palju uusi esemeid) .

Siin on masin, saate selle nöörile veeretada, panna sinna karu ja valada ehitusmaterjale (need on disaineri detailid), seejärel viia need sihtkohta ja maha laadida ja ehitada maja (uued objektid ja tegevused).

Üsna pea teevad lapsed kõike, mida sina: küpsetavad, imevad tolmuimejaga, pesevad, triigivad, parandavad. Veidi hiljem mängivad nad osavalt läbi tuttavaid olukordi: “ostlemine”, “arsti külastamine” jne, projitseerides mängu kaudu täiskasvanud elu iseendale.

Kuigi see pole päris täisväärtuslik mäng - selles pole dialoogi, see on alles algus mängutegevus sinu beebi.

Rollimängud 2 aasta pärast

Dialoog kahe või enama vahel näitlejad lisatakse mängu hiljem, umbes 2-2,5 aastast. Kui selleks ajaks olete kulutanud piisavalt aega ja vaeva, et õpetada beebile oma mänguasjadega lugusid mängima, siis saab laps veeta tunde üksi oma "aaretega" (muide, need võivad olla mitte ainult mänguasjad, aga ka majapidamistarbeid), nendega suhtlemine ja erinevate lugude väljamõtlemine.

Kust lood tulevad? Muidugi elust! Järk-järgult muutuvad süžeeliinid keerukamaks, ühendades mitu olukorda.

näiteks, olete valinud süžeeks piknikureisi. Laske lapsel kõigepealt kotti koguda kõik, mida ta vajab: õngeridvad, proviandid, koguge kõik kaasa kutsutud jänesed ja elevandid, istuge isiklikku transpordivahendisse ja pakkige saabumisel pagas lahti, pange sõbrad ära ja minge kalale. , palli mängima või mida iganes muud.

Mängud lähevad raskemaks

Kui lapsed juba koos mängivad, alustavad nad iga uut mängu suuliste kokkulepetega selle reeglite osas – nii omandavad nad esimesed ärisuhtlusoskused.

Ja 4-aastaseks saades ei reprodutseeri lapsed mitte ainult igapäevaseid olukordi, vaid lisavad mängudesse ka muinasjutu-, filmi- ja koomiksilugusid ja tegelasi. Ja isegi sel perioodil ei tohiks laste lõbu jätta juhuse hooleks.

Beebile on vaja anda uusi mängude ideid, vastasel juhul võib ta lõpetada iseseisvuse näitamise ja lõpetada arengu.

Mitme lapse rollimänge kõrvalt jälgides saab üldmulje nende arengutasemest ja sellest, kui palju on igaühel arenenud kujutlusvõime ja loov mõtlemine.

Pakkuge lastele huvitavaid lugusid

1. Nukkude tutvustus. Kõik nukud istuvad diivanil. Ema tuleb uue nukuga ja pöördub diivanil istujate poole, äratades tütres uudishimu: „Tere, nukud. Kuidas sul läheb? Ma tõin sulle uue tüdruksõbra, nuku Masha. Saame temaga tuttavaks." Edasi tuleb teejoomise tutvustus. Nukud istuvad ja toidetakse. Samal ajal saate nukkude nimel vestlust läbi viia, paluda lapsel teha erinevad tegevused: viige nukk Vera teise kohta, ravige Lena nukku, esitage küsimusi: "Kes joob teed?", "Kellel on kollane tass?". Mängu ajal mäletab tüdruk oma nukkude nimesid (ja mõnikord mõtleb ta need ise välja). Muide, sellist mängu on kasulik ka poistele mängida (kui teil pole piisavalt nukke, kasutage pehmeid mänguasju).
2. Automängud. Võid öelda autoga mängivale lapsele: „Vaata, kui tolmune sul see on! Ma arvan, et on aeg seda pesta. Samuti meeldib masinale olla puhas ja korras. Seejärel andke oma lapsele märg pesulapp. Las pühib aknad, uksed, rattad ära, et auto läigiks. Nii et teie majas kasvab tulevane hooliv juht. Üldiselt on peamine auto, mis peaks beebipargis olema, suur kallur. Selle abil saate välja mõelda tohutul hulgal lugusid. Esiteks on see asendamatu nii kodus kui liivakastis ja rannas. Sinna saab istuda reisijaid, peale- ja maha laadida mis tahes kaupa, transportida mööda erinevaid marsruute – üldiselt väikelapse majapidamises ülimalt vajalik asi.
3. Ostlemisreisid. Olukord: nukul ei olnud kingi. Ema: "Katya nukk, miks su jalad on paljad? Külmetad ära! Ja kus on su ema, miks ta sinu eest ei hoolitse? Anechka, kas su tütar ei jookse ilma kingadeta ringi? Lähme ja võtame talle poest midagi."

Seejärel ärge unustage tänada ostu eest, jätke müüjaga hüvasti. See tähendab, et ainult ühe mängu käigus õpib laps:

• head kombed;
• lähedaste eest hoolitsemine;
• jätab meelde värvid ja muud mõisted.

Rollimängud on laste arengu jaoks olulised

Need sisendavad loomingulisi, suhtlemisoskusi, annavad võimaluse proovida erinevaid rolle, aitavad teie lastel kasvada iseseisvateks isiksusteks, kes on valmis ületama igasuguseid elusituatsioone.

meeldib

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sarnased dokumendid

Rollimängu kui lapse igakülgse arengu vahendi teoreetilised alused. Rollimängu ülesehitus, sisu ja liigid, mängujuhtimine. Rollimängu iseärasused ja areng eelkooliealiste ja kooliealiste lapsepõlve erinevatel perioodidel.

kursusetöö, lisatud 17.01.2010


Rollimängu ajalugu. Rollimäng kui vanema lapse igakülgse arengu vahend koolieelne vanus. Rollimängu ülesehitus, sisu ja liigid. Mängu korraldamise metoodika vanemas ja ettevalmistusrühmas.

kursusetöö, lisatud 03.06.2014


Rollimäng kui suvalise käitumise koolkond. Rollimängude rolli uurimine vaimne areng keskmises eelkoolieas lapsed. Analüüs metoodilisi ja praktiline töö koolieelikute tahte arendamisest keskmises rühmas lasteaed.

kursusetöö, lisatud 30.10.2013


Koolieeliku rollimängu tunnused, ülesehitus, sisu, tähendus lapse isiksuse kujunemisel. Täiskasvanu mängutegevuse juhtimise tunnused. Mängusuhete alused erinevates vanuserühmades lastel.

abstraktne, lisatud 13.01.2011


Vanemate eelkooliealiste laste süžee-rollimängu juhtimise teoreetilised alused. Mõiste "rollimäng". Vanemate eelkooliealiste laste psühholoogilised ja pedagoogilised omadused. Rollimängu juhtimisel kasutatavad meetodid.

kursusetöö, lisatud 11.09.2016


Rollimängu ülesehitus ja arenguetapid. Lapse vaimsed ja füüsilised jõud. Rollimängu mõju laste positiivsete suhete kujunemisele. Vanemate eelkooliealiste laste rollimängu juhtimise meetodid ja võtted.

kursusetöö, lisatud 03.08.2012


Laste kõne arengu psühholoogilised ja pedagoogilised alused ja dünaamika. Keskkooliealise rollimängu kui kõne kujundamise vahendi tunnused: põhiülesanded, tüübid; juhised mängude kasutamise kohta lasteaias.

lõputöö, lisatud 13.09.2013

Natalia Aleksandrovna Potapova
Rollimäng: roll ja tähendus lapse arengus

« Lugu - rollimäng, roll ja tähtsus lapse arengus»

Elus laps koolieelne vanus mäng on ühel juhtivatest kohtadest. Mäng tema jaoks - põhitegevus, elukorralduse vorm, kõikehõlmav vahend arengut.

Enamiku laste jaoks on lasteaiarühm esimene lasteselts, kus omandatakse kollektiivsete suhete esmased oskused. Peab õpetama laps elage ühiste huvide järgi, järgige enamuse nõudmisi, näidake üles head tahet kaaslaste suhtes.

Rollimäng on see mäng mis aitab neid omadusi lastel arendada. Rollimäng on tihedalt seotud mitte ainult üksikute funktsioonidega (taju, mälu, mõtlemine, kujutlusvõime), vaid ka isiksuse kui tervikuga.

Mängu pedagoogiline väärtus seisneb ka selles, et mängu käigus dikteerivad suhted lisaks süžeeüle võtnud rolli või reeglid, tekib teistsugune suhe - mitte enam tinglik, vaid reaalne, kehtiv, lastevahelisi reaalseid suhteid reguleeriv. Mängus tuleb välja: kohta laps partnerite õnnestumistele või ebaõnnestumistele mängus, kas ta satub konflikti teiste mängus osalejatega, kas ta on valmis sõpra aitama, kas ta on teiste mängus osalejate suhtes tähelepanelik, kui täpne ta on mängu sooritamisel. rolli. Rollimängulised tegevused on lastele nii köitvad, et mõnikord tajuvad nad neid tõeliste tegudena. Mäng aitab last oma nõrkuse ületamiseks, enda kontrollimiseks, loob tingimused tööoskuste, moraalse käitumise oskuste harjutamiseks.

Mängu ajal laps loob iseseisvalt suhteid meeskonnaga, temas kujunevad välja kollektivistlikud iseloomuomadused. Vastavalt mõistlikule korraldusele mäng on elukool, töökool ja inimestega suhtlemine. Kasvataja mängusuhtlus lastega võimaldab tal suunata mängu kulgu, juhtida omavahelisi suhteid. Igal lasteaiaõpetajal on ülesanne – luua sõbralik organiseeritud kollektiiv, õpetada lapsi mängida.

Ühine mängutegevus aitab kujundada lastes organiseeritust ja vastutustunnet, oskust oma tegevust kontrollida ja teiste lastega kooskõlastada. ajal laste lugude arendusmäng omandab planeerimisoskused, areneb muudes tegevustes vajalik loov kujutlusvõime. Oskus mängul on ülioluline aktiivsuse, initsiatiivi, sihikindluse ja muude omaduste kujundamiseks, mis on siis vajalikud edukaks kooliminekuks ja edaspidiseks tööks.

Roll koolitaja dirigeerimisel rollimäng mängud

Neid on erinevaid rollimängu lood mida kasvatajad saavad lastega lasteaias läbi viia või milles lapsed saavad omaette mängida.

Mängud võivad olla puhtalt eksprompt või ettekavatsetud stsenaariumiga. Teisel juhul juhib mängu kasvataja, kes jaotab rollid, selgitab reegleid ja näitab, kuidas mängijad omavahel suhtlevad. Psühholoogid ütlevad aga, et see pole kaugeltki parim viis jaoks koolieelikute arendamine.

esmane eesmärk süžee- rollimäng lasteaias - arengut loomingulised ja suhtlemisoskused laps kes peaks õpetama teda otsustama, valikuid tegema ja põhjendama. Kui lapsed sisse süžee- rollimängud viiakse läbi ainult kasvataja juhiste järgi, mäng muutub treeninguks, mis ei aita kaasa ei teabe meeldejätmisele ega suhtlemisele ega laste meelelahutus, a tähendab pole kasu. "Perekond", "Skoor", "haigla", "Apteek", "Salong", "Ristteed", - lastele mõeldud mängude nimekiri on üsna suur. Roll kasvataja peaks piirduma sellega, et sundida lapsi valima mänge, mis oleksid kõigile huvitavad, mitte kehtestama neile mingeid stsenaariume ja jäikaid käitumispiiranguid. Oluline on kontrollida, et lapsed reeglite järgi mängitud.

Peamised eesmärgid ja ülesanded, mida koolitaja selle jooksul täidab lugude rollimängud: õpetada lastemäng, edendada laste ühendamist mängus; taktiliselt juhtima mängu valikut, õpetama lapsi mängu ajal reegleid järgima, kasvatama hea tahte tunnet. Selleks, et mäng arenes lastele on vaja anda teadmisi keskkonnast, edendada kujutlusvõime arendamine.

Rühmas selleks süžee-rollimängud tuleks luua teema- arenduskeskkond, mis on täidetud kõigi vajalike mänguasjade ja atribuutidega. Siiski selleks arengut Mängimisest ei piisa ainult rühma hästi mängumaterjaliga varustamiseks. Samuti on vaja ümbritseva reaalsuse kohta mitmesuguseid teadmisi ja muljeid, mida lapsed oma mängus kajastavad. Mängu rikastamine lood Oma panuse annavad ekskursioonid ja sihipärased jalutuskäigud, temaatilised vestlused, lood ametitest, illustratsioonid, didaktilised ja teatrimängud. Kõik need interaktsioonivormid koolitaja ja laps saada ettevalmistava eeltöö sisuks laps mängima. Kasvataja ülesanne on suunata lapsi mängutegevusi rikastama, et mängu süžee arendamine.

Mõelge mängude mängimise algoritmile, kasutades mängu näidet "Tütred - emad".

Esimene etapp. Koolitus.

"Tütred - emad" see on mängu väga tinglik nimi, milles räägime perekonnast, selle eluviisist ja suhetest. Mängi Võib-olla isa ja poeg. Siin me nii hoolikat planeerimist ei vaja. Vanemate ja laste vahelise suhte olemus laps näeb iga päev. Ja reegleid ei pea siin eraldi täpsustama, nagu ka mängu ette planeerima. Ligikaudu võib öelda süžee nt olgu see päev maaelus. Pidage meeles, kuidas te selliseid päevi veedate, arutage rolle, võib-olla teie laps tahab mängida ise kahe või nende nuku abil.

Teine etapp. Mäng.

Laske oma fantaasia valla laps. Liituge mänguga igal ajal, kui laps mängib ise. Paljud vanemad, kes sellist mängu kõrvalt jälgivad, näevad, kuidas nad suhetest välja näevad laps, sest sellises mängus laps mängib täpselt seda, mida iga päev näeb. Saate üle võtta tütre või poja roll, andmine laps on ema või isa roll. Vaadake, kuidas tegelane käitub laps mängib? Kas tunned kedagi ära? Vaata lähemalt, see tegelane näeb välja nagu sina.

Kolmas etapp. Mängu arutelu.

Pärast mäng on läbi, arutlege, kas kõik oli loogiline, kas selgus, et tegelased sõid enne õhtust, siis läksid ujuma ja alles pärast hommikusööki. Kui jah, siis arutage, miks nii juhtus, et see ei olnud loogiline. Saab otse tagaajamisel taasesitage ebaloogiline fragment, arutage, mis võiks olla teisiti ja planeerige, mida soovite lisada süžee järgmises mängus.

Positiivseid tulemusi töös saab saavutada vanematega tihedas kontaktis tegutsedes, rikastades neid teadmistega mängutegevuse iseärasuste kohta. laps. Vanematega töötamise õige suuna valimiseks võite läbi viia mitmeid harjutusi konsultatsioonid: « Laps ja tema mänguasjad» , « Mängige lastega» , « Roll kaasaegsed mänguasjad laste elus". Kogu see töö on kaasa aidanud arengut vanemad on huvitatud laste mängutegevusest.

Metoodiline kirjandus:

Boichenko H. A. ja teised. « süžee- koolieelikutele mõeldud rollimängud.

N. V. Krasnoštšekova « süžee- rollimängud eelkooliealistele lastele».

Koolieelikutele mõeldud rollimängude kaardifail

Mängutegevuse arendamine.
Peamised eesmärgid ja eesmärgid:
Tingimuste loomine laste mängutegevuse arendamiseks. Mänguoskuste kujundamine, mängu kultuuriliste vormide arendamine. Laste igakülgne kasvatus ja harmooniline arendamine mängus (emotsionaalne-moraalne, vaimne, füüsiline, kunstilis-esteetiline ja sotsiaal-kommunikatiivne). Iseseisvuse, algatusvõime, loovuse, eneseregulatsioonioskuse arendamine; heatahtliku suhtumise kujundamine kaaslaste suhtes, oskus suhelda, läbi rääkida, konfliktsituatsioone iseseisvalt lahendada.

Süžee - rollimäng "Pood"

Sihtmärk:õpetada lapsi liigitama esemeid ühiste tunnuste järgi, kasvatada vastastikuse abistamise tunnet, laiendada laste sõnavara: tutvustada mõisteid "mänguasjad", "mööbel", "toit", "nõud".
Varustus: kõik mänguasjad, mis kujutavad kaupu, mida saab osta poest, asuvad vaateaknal, raha.
Vanus: 3-7 aastat.
Mängu edenemine:õpetaja pakub lastele mugavasse kohta paigutada tohutu supermarket koos selliste osakondadega nagu köögiviljad, toidupoed, piimatooted, pagariäri ja muud, kuhu ostjad lähevad. Lapsed jagavad iseseisvalt osakondades müüjate, kassapidajate, müügitöötajate rollid, sorteerivad kaubad osakondadesse - toit, kala, pagaritooted,
liha, piim, kodukeemia jne. Nad tulevad koos sõpradega supermarketisse ostlema, valivad kaupa, konsulteerivad müüjatega ja maksavad kassas. Mängu ajal peab õpetaja tähelepanu pöörama müüjate ja ostjate suhetele. Mida vanemad lapsed, seda rohkem osakondi ja kaupa saab supermarketis olla.

Süžee - rollimäng "Mänguasjad arsti juures"

Sihtmärk:õpetada lastele haigete eest hoolitsemist ja meditsiiniinstrumentide kasutamist, kasvatada lapsi tähelepanelikkuses, tundlikkuses, laiendada sõnavara: tutvustada mõisteid “haigla”, “haige”, “ravi”, “ravimid”, “temperatuur”, “haigla” .
Varustus: nukud, mänguloomad, meditsiiniinstrumendid: termomeeter, süstal, pillid, lusikas, fonendoskoop, vatt, ravimipurgid, side, hommikumantel ja kapot arstile.
Vanus: 3-7 aastat.
Mängu edenemine:õpetaja pakub mängimist, valitakse välja arst ja õde, ülejäänud lapsed korjavad mänguloomad ja -nukud, tulevad kliinikusse vastuvõtule. Patsiendid pöörduvad arsti poole mitmesugused haigused: karul valutasid hambad, sest ta sõi palju magusat, Maša nukk pigistas sõrme ukse vahele jne. Täpsustame toiminguid: arst vaatab patsiendi üle, määrab talle ravi ja õde järgib tema juhiseid. Mõned patsiendid vajavad statsionaarset ravi, nad paigutatakse haiglasse. Vanemas koolieelses eas lapsed saavad valida mitu erinevat spetsialisti - terapeudi, silmaarsti, kirurgi ja teised lastele tuntud arstid. Vastuvõtule jõudes räägivad mänguasjad, miks nad arsti juurde läksid, õpetaja arutleb lastega, kas seda oleks saanud vältida, ütleb, et oma tervise eest tuleb rohkem hoolt kanda. Mängu ajal jälgivad lapsed, kuidas arst patsiente kohtleb – teeb sidemeid, mõõdab temperatuuri. Õpetaja hindab, kuidas lapsed omavahel suhtlevad, tuletab meelde, et taastunud mänguasjad ei unusta arstile osutatud abi eest tänada.

Rollimäng "Apteek"

Sihtmärk: laiendada teadmisi apteegitöötajate ametite kohta: apteeker valmistab ravimeid, kassapidaja müüb, apteegi juhataja tellib ravimite valmistamiseks vajalikke ravimtaimi ja muid preparaate, laiendab laste sõnavara: “ ravimid”, “apteeker”, “telli”, “ravimtaimed”.
Varustus: mänguapteegi varustus.
Vanus: 5-7 aastat.
Mängu edenemine: vesteldakse selle üle, mis ametite inimesed apteegis töötavad, millega tegelevad. Tutvume uue rolliga - apteegi juhataja. Ta võtab elanikkonnalt vastu ravimtaimi ja annab need apteekritele ravimite valmistamiseks. Juhataja aitab Apteegitöötajatel ja Külastajatel keerulisi olukordi lahendada. Väljastatakse ravimeid
rangelt retsepti alusel. Lapsed jagavad rolle iseseisvalt, oma äranägemise järgi.

Rollimäng "Maja ehitamine"

Sihtmärk: tutvustada lastele ehitusalasid, pöörata tähelepanu ehitajate tööd hõlbustava tehnoloogia rollile, õpetada lastele lihtsa konstruktsiooniga hoone ehitamist, arendada sõbralikke suhteid meeskonnas, laiendada laste teadmisi ehitaja töö eripäradest, Laiendage laste sõnavara: tutvustage mõisteid "ehitus", "müürsepp", "kraana", "ehitaja", "kraanaoperaator", "puusepp", "keevitaja", "ehitusmaterjal".
Varustus: suur ehitusmaterjal, autod, kraana, mänguasjad hoonetega mängimiseks, pildid ehituse eriala inimestest: müürsepp, puusepp, kraanaoperaator, autojuht jne.
Vanus: 3-7 aastat.
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi üles mõistatama mõistatust: „Missugune torn seisab ja aknas põleb tuli? Me elame selles tornis ja seda nimetatakse ...? (maja)". Õpetaja pakub lastele ehitada suur avar maja, kus mänguasjad saaksid elada. Lapsed mäletavad, mis on ehituserialad, mida inimesed ehitusplatsil teevad. Vaadatakse ehitajate pilte ja räägitakse nende tööülesannetest. Siis lepivad lapsed kokku maja ehitamises. Rollid on jaotatud laste vahel: mõned on Ehitajad, nemad ehitavad maja; teised on autojuhid, nad toovad ehitusplatsile ehitusmaterjale, üks lastest on kraanaoperaator. Ehituse käigus tuleks tähelepanu pöörata lastevahelistele suhetele. Maja on valmis ja uued elanikud saavad sisse kolida. Lapsed mängivad omaette.

Süžee - rollimäng "Loomaaed"

Sihtmärk: laiendada laste teadmisi metsloomadest, nende harjumustest, elustiilist, toitumisest, kasvatada armastust, loomade humaanset kohtlemist, laiendada laste sõnavara.
Varustus: lastele tuttavad mängumetsloomad, puurid (ehitusmaterjalist), piletid, raha, kassa.
Vanus: 4-5 aastat.
Mängu edenemine:õpetaja teatab lastele, et linna on saabunud loomaaed, ja pakub võimalust sinna minna. Lapsed ostavad kassast piletid ja lähevad loomaaeda. Nad uurivad seal loomi, räägivad, kus nad elavad, mida söövad. Mängu ajal peaksid lapsed tähelepanu pöörama sellele, kuidas loomi kohelda, kuidas nende eest hoolitseda.

Süžee - rollimäng "Lasteaed"

Sihtmärk: laiendada laste teadmisi lasteaia eesmärgist, siin töötavate inimeste - kasvataja, lapsehoidja, kokk, muusikatöötaja - elukutsete kohta, sisendada lastesse soov jäljendada täiskasvanute tegevust, kohelda oma õpilasi hoolega. .
Varustus: kõik lasteaias mängimiseks vajalikud mänguasjad.
Vanus: 4-5 aastat.

Mängu edenemine:Õpetaja kutsub lapsi lasteaeda mängima. Soovi korral määrame lapsed kasvataja, lapsehoidja, muusikalise juhi rollidesse. Nukud ja loomad tegutsevad õpilastena. Mängu ajal jälgivad nad suhteid lastega, aitavad neil leida väljapääsu keerulistest olukordadest.

Süžee - rollimäng "Juuksur"

Sihtmärk: tutvustada lastele juuksuri ametit, kasvatada suhtluskultuuri, laiendada laste sõnavara.
Varustus: hommikumantel juuksurile, keep kliendile, juuksuri tööriistad - kamm, käärid, odekolonni pudelid, lakk, föön jne.
Vanus: 4-5 aastat.
Mängu edenemine: uksele koputama. Nukk Katya tuleb lastele külla. Ta õpib tundma kõiki lapsi ja märkab rühmas peeglit. Nukk küsib lastelt, kas neil kamm on? Tema pats oli lahti ja ta tahaks juukseid kammida. Nukule pakutakse juuksurisse minekut. Täpsustatakse, et seal on mitu tuba: naiste, meeste, maniküüri, neis töötavad head meistrid, kes teevad Katya juuksed kiiresti korda. Määra
Juuksurid, nad võtavad oma töö. Teised lapsed ja nukud käivad salongis. Katya on väga rahul, talle meeldib tema soeng. Ta tänab lapsi ja lubab järgmine kord selle juuksuri juurde tulla. Mängu käigus õpivad lapsed tundma juuksuri tööülesandeid - juukselõikus, raseerimine, soengu tegemine, maniküür.

Süžee - rollimäng "Raamatukogus"

Sihtmärk: avardada laste silmaringi, õpetada lastele raamatukogu teenuseid õigesti kasutama, rakendada varem klassiruumis omandatud teadmisi kirjandusteostest, kinnistada teadmisi raamatukoguhoidja ametist, kasvatada austust raamatukoguhoidja töö vastu ja lugupidamist raamatukoguhoidja töö vastu. raamat, laiendage laste sõnavara: "raamatukogu", "kutse" , "raamatukoguhoidja", "lugemistuba".
Varustus: lastele tuttavad raamatud, piltidega karp, kartoteek, pliiatsid, postkaartide komplektid.
Vanus: 5-6 aastat vana.
Mängu edenemine:Õpetaja kutsub lapsi raamatukokku mängima. Kõik koos mäletavad, kes raamatukogus töötavad, mida seal teevad. Lapsed ise valivad 2-3 raamatukoguhoidjat, igaühel neist on mitu raamatut. Ülejäänud lapsed jagunevad
mitu rühma. Iga rühma teenindab üks raamatukoguhoidja. Ta näitab palju raamatuid ja lemmikraamatu võtmiseks peab laps sellele nime andma või lühidalt kirjeldama, mis seal kirjas on. Saate öelda raamatust luuletuse, mille laps võtab. Mängu ajal annavad nad nõu lastele, kellel on raske raamatut valida. Raamatukoguhoidja peab olema külastajate suhtes tähelepanelikum, näitama neile meeldivate raamatute illustratsioone. Mõned lapsed soovivad jääda lugemissaali vaatama pildikomplekte, postkaarte. Nad jagavad oma kogemusi. Mängu lõpus räägivad lapsed, kuidas nad mängisid, milliseid raamatuid raamatukoguhoidja neile pakkus, räägivad, mis neile kõige rohkem meeldis.

Süžee - rollimäng "Kosmonautid"

Sihtmärk: laiendada jutumängude temaatikat, tutvustada astronautide tööd kosmoses, sisendada julgust, vastupidavust, laiendada laste sõnavara: “ilmakosmos”, “kosmodroom”, “lend”, “ilmakosmos”.
Varustus: kosmoselaevad ja ehitusmaterjal, turvavööd, kosmoses töötamise tööriistad, mängukaamerad.
Vanus: 5-6 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja küsib lastelt, kas nad tahaksid kosmosesse minna? Milline inimene sa pead olema, et kosmosesse lennata? (Tugev, vapper, osav, tark.) Ta soovitab minna kosmosesse, et jätta sinna satelliit, mis edastab ilmastikusignaale Maale. Samuti on vaja meie planeeti kosmosest pildistada. Üheskoos meenutatakse, mida veel on vaja kaasa võtta, et lennu ajal midagi juhtuda ei saaks. Lapsed mängivad olukorda. Nad lõpetavad missiooni ja naasevad Maale. Pilootide, Navigaatori, Raadiooperaatori, Kapteni rollid jagatakse laste soovil ära.

Süžee - rollimäng "Perekond"

Sihtmärk: kujundada ettekujutus kollektiivsest põllumajandusest, pere eelarve, peresuhetest, ühistest vaba aja tegevustest, kasvatada armastust, heatahtlikku, hoolivat suhtumist pereliikmetesse, huvi nende tegemiste vastu.
Varustus: kõik peremänguks vajalikud mänguasjad: nukud, mööbel, nõud, asjad jne.
Vanus: 5-6 aastat vana.
Mängu edenemine:Õpetaja kutsub lapsi "peres mängima". Rollid jaotatakse vastavalt soovile. Pere on väga suur, vanaemal on sünnipäev tulemas. Kõik on hõivatud puhkuse korraldamisega. Mõned pereliikmed ostavad süüa, teised valmistavad piduliku õhtusöögi, katavad laua, teised valmistavad meelelahutusprogramm. Mängu ajal peate jälgima pereliikmete vahelisi suhteid, neid õigeaegselt aitama.

Süžee - rollimäng "Kohvikus"

Sihtmärk:õpetada avalikes kohtades käitumiskultuuri, osata täita koka, ettekandja ülesandeid.
Varustus: kohviku jaoks vajalik tehnika, mänguasjad-nukud, raha.
Vanus: 5-6 aastat vana.
Mängu edenemine: Pinocchio tuleb lastele külla. Ta kohtus kõigi lastega, sõbrunes teiste mänguasjadega. Pinocchio otsustab kutsuda oma uued sõbrad kohvikusse, et neid jäätisega kostitada. Kõik lähevad kohvikusse. Kelnerid teenindavad neid seal. Lapsed õpivad õigesti tellimust esitama, tänan teid teenuse eest.

Süžee - rollimäng "Reis ümber maailma"

Sihtmärk: laiendada laste silmaringi, kinnistada teadmisi maailma osade, erinevate riikide kohta, kasvatada reisihimu, sõprussuhteid, laiendada laste sõnavara: “kapten”, “reisimine ümber maailma”, “Aasia”, “India”, "Euroopa", "Vaikne ookean".
Varustus: ehitusmaterjalist laev, rool, binokkel, maailmakaart.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi laevaga ümbermaailmareisile. Soovi korral valitakse lapsed kapteni, raadiooperaatori, meremehe, midshipmani rollidesse. Kinnitame teadmisi selle kohta, mida need inimesed laeval teevad – nende õigused ja kohustused. Laev sõidab läbi Aafrika ja India ning teiste riikide ja kontinentide. Meremehed peavad laeva osavalt juhtima, et mitte jäämäega kokku põrgata, tormiga toime tulla. Ainult hästi koordineeritud töö ja sõprus aitavad neil selle proovikiviga toime tulla.

Süžee - rollimäng "Linna teedel"

Sihtmärk: tugevdada laste teadmisi reeglitest liiklust, tutvustada uut rolli - liiklusreguleerija, kasvatada vastupidavust, kannatlikkust, tähelepanu teel.
Varustus: mänguautod, lipud liikluskorraldajale - punane ja roheline.
Vanus: 5-7 aastat.
Mängu edenemine: lastele pakutakse ehitada ilus hoone – teater. Valige ehituskoht. Esmalt tuleb aga ehitusmaterjal õigesse kohta transportida. Autojuhid saavad sellega hõlpsalt hakkama. Lapsed võtavad autosid ja lähevad ehitusmaterjale otsima. Siin aga rike – põhimaanteedel foorid ei tööta. Avarii vältimiseks maanteel on vajalik, et autode liikumist juhiks liiklusreguleerija. Valige regulaator. Temast saab ring. Tal on käes punased ja rohelised lipud. Punane lipp on "stopp", roheline lipp on "mine". Nüüd saab kõik korda. Liiklust juhib liiklusregulaator.

Süžee - rollimäng "Liikumisreeglid"

Sihtmärk: jätkata lastele liiklusmärkide järgi liiklemise, liiklusreeglite järgimise õpetamist. Kasvatada oskust olla viisakas, üksteise suhtes tähelepanelik, osata liiklussituatsioonis orienteeruda, laiendada laste sõnavara: „liikluspolitsei post“, „foor“, „liiklusrikkumine“, „kiiruse ületamine“, "hästi".
Varustus: mänguautod, liiklusmärgid, foorid; liikluspolitseinikule - politseimüts, kepp, radar; juhiload, tehnilised piletid.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine: lastele pakutakse linna teedel korra hoidmiseks valida liikluspolitseinikke. Ülejäänud lapsed on autojuhid. Soovi korral jagavad lapsed tanklatöötajate rollid omavahel ära. Mängu ajal püüavad lapsed mitte rikkuda liiklusreegleid.

Süžee - rollimäng "Me oleme sportlased"

Sihtmärk: anda lastele teadmisi spordi vajalikkusest, täiendada sportimisoskusi - kõndimine, jooksmine, viskamine, ronimine. Arendada füüsilisi omadusi: kiirus, osavus, liigutuste koordinatsioon, silm, ruumis orienteerumine.
Varustus: medalid võitjatele, stend teenitud punktide arvu demonstreerimiseks, spordivarustus - pallid, hüppenöörid, kelad, köis, redelid, pingid jne.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi võistlust pidama erinevad tüübid sport. Laste soovil valitakse võistluse kohtunikud ja korraldajad. Ülejäänud lapsed on sportlased. Igaüks valib iseseisvalt spordiala, millel ta konkurentidega võistleb. Ülesande täitmise eest annavad kohtunikud punkte. Mäng lõppeb võitjate autasustamisega.

Süžee - rollimäng "Autoteenindusjaamas"

Sihtmärk: laiendada ehitusmängude teemat, arendada konstruktiivseid oskusi, näidata loovust, leida hea mängukoht, tutvustada uut rolli - autoremondija.
Varustus: ehitusmaterjal garaaži ehitamiseks, lukksepa tööriistad autoremondiks, autopesu- ja värvimisseadmed.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine: teavitage lapsi, et linna teedel liigub palju autosid ja need autod lähevad väga sageli katki, seega tuleb avada autoteenindus. Lastele pakutakse ehitada suur garaaž, varustada koht autode pesemiseks, valida töötajaid, saatjaid. Neile tutvustatakse uut tööeriala - masinate (mootor, rool, pidurid jne) remondi mehaanik.

Süžee - rollimäng "Piirivalve"

Sihtmärk: jätkake lastele sõjaväelaste elukutsete tutvustamist, selgitage sõjaväelaste igapäevast rutiini, milles seisneb nende teenistus, kasvatage julgust, osavust, oskust selgelt järgida komandöri korraldusi, laiendada laste sõnavara: "piir", "post". ”, “valvur”, “rikkumine”, “häire”, “piirivalve”, “koerakasvataja”.
Varustus: piir, piiripost, kuulipilduja, piirikoer, sõjaväe mütsid.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi külastama meie kodumaa riigipiiri. Vestletakse, kes, mis eesmärgil piiri valvab, kuidas piirivalveteenistus kulgeb, milline on sõjaväelase igapäevarutiin. Lapsed omapäi
jagama sõjaväeülema, piiripunkti ülema, piirivalvurite, koerakasvatajate rollid. Mängus rakendavad lapsed eelmistes tundides omandatud teadmisi ja oskusi. Laste tähelepanu on vaja juhtida toetusele ja sõbralikule vastastikusele abistamisele.

Süžee - rollimäng "Kool"

Sihtmärk: selgitada laste teadmisi sellest, mida nad koolis teevad, millised tunnid on, mida õpetaja õpetab, sisendada koolis õppimise soovi, austust töö vastu laste sõnavara: "koolitarbed", "portfell", "pliiatsikohver", "õpilased" jne d.
Varustus: pastakad, märkmikud, lasteraamatud, tähestik, numbrid, tahvel, kriit, osuti.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine:Õpetaja kutsub lapsi mängukooli. Vestletakse, milleks kooli vaja on, kes seal töötavad, millega õpilased tegelevad. Laste soovil valitakse õpetaja. Ülejäänud lapsed on õpilased. Õpetaja seab õpilastele ülesandeid, nad täidavad neid iseseisvalt ja usinalt. Teine õpetaja teises tunnis. Lapsed tegelevad matemaatika, emakeele, kehalise kasvatuse, laulu jne tundidega.

Süžee - rollimäng "Kosmoseseiklus"

Sihtmärk:õpetavad oma teadmisi ja oskusi praktikas rakendama, looma laste vahel sõbralikku õhkkonda, arendama nende vastutustunnet, huvi, laiendama sõnavara - “kosmos”, “planeet”, “Marss”, “ilmakosmos”, “kaalutatus”, “kosmodroom”. ” .
Varustus: kosmoselaev, meditsiiniinstrumendid arstile, plakatid meie planeedi vaadetega kosmosest.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine: lastele teatatakse, et mõne minuti pärast stardib kosmoselaev. Soovijad võivad hakata kosmoseturistiks. Kuid kosmosesse lendamiseks peate mõtlema, millised omadused teil peavad olema? (Et olla tark, julge, tugev, lahke, rõõmsameelne.) Ja sa pead olema ka terve. Need, kes otsustavad kosmosesse minna, peavad läbima tervisekontrolli. Arst vaatab turistid üle ja kirjutab loa välja. Lapsed valivad lootsi, arsti laeval, navigaatori. Kõik on valmis lendama. Dispetšer teatab alguse. Reisijad kinnitavad turvavööd. Lapsed vaatlevad (piltidel) kõrguselt vaadet planeedile Maa, arutavad, miks seda siniseks planeediks kutsutakse ( enamik veega kaetud). Lapsed räägivad, mida nad teavad ookeanidest, meredest, mägedest. Kosmoselaev teeb peatuse Marsi planeedil. Turistid lähevad välja, vaatavad planeedi üle, teevad järeldusi elu olemasolu kohta sellel planeedil. Laev lendab edasi. Järgmine peatus Jupiter. Turistid vaatavad taaskord planeedi üle, jagavad oma teadmisi ja muljeid. Laev naaseb Maale.

Süžee - rollimäng "Me oleme sõjaväe skaudid"

Sihtmärk: arendada poolsõjaväeliste mängude teemat, õpetada lapsi ülesandeid täpselt täitma, olla tähelepanelik, ettevaatlik, kasvatada austust sõjaväelaste elukutsete vastu, soov teenida sõjaväes, laiendada laste sõnavara - “luure”, “skautid”, “vahimeeskond” , "julgeolek", "sõdurid".
Varustus: laste sõjaväeriietuse elemendid, relvad.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja pakub meenutada filme, lugusid sõjaväeluure ohvitseride elust, kutsub lapsi neid mängima. Lapsed jagavad omavahel skautide, valvurite, komandöride, julgestussõdurite rollid, määravad eesmärgid ja eesmärgid, jälgivad nende täitmist.