Aujourd'hui, nous considérerons principes généraux construction de phrases interrogatives en langue Anglaise.

En fait, ce sujet n'est pas en retard par hasard. Compiler des phrases interrogatives en anglais cause un nombre considérable de difficultés pour les adultes et les enfants. Et les erreurs ne sont pas seulement commises par les débutants.

La capacité à poser des questions est une compétence essentielle en matière de communication. Après tout, toute communication est basée sur le principe de « question-réponse ». Il est impossible de communiquer dans n'importe quelle langue sans savoir poser des questions à l'interlocuteur.

Dans cet article, j'ai rassemblé les principes de base pour construire des phrases interrogatives. L'article sera de nature générale sans se concentrer sur la grammaire spécifique en termes de temps et de types de questions.

Ordre des mots en anglais

L'ordre des mots dans une phrase anglaise est direct. Le schéma général de la phrase affirmative est le suivant :

• Sujet - prédicat - objet direct

Par exemple, je parle anglais. La phrase la plus simple qui correspond pleinement à cet ordre.

La circonstance est souvent placée soit au début soit à la fin de la phrase.

Par exemple, je parle anglais bien. Je parle bien anglais. La circonstance exprimée par l'adverbe est à la fin de la phrase.

Ou, La semaine dernière nous avons rendu visite à notre tante. Nous avons rendu visite à notre tante la semaine dernière. La circonstance est placée en premier. Il peut également être facilement déplacé à la fin de la phrase.

Quant aux phrases interrogatives, l'inversion est typique de la langue anglaise lors de la construction d'une question.

Schémas de construction de phrases interrogatives en anglais

Toutes les phrases interrogatives en anglais sont construites plus ou moins de la même manière, quel que soit le temps grammatical.

Je ne prends pas en compte certaines nuances de la langue parlée, certains types de mots interrogatifs, des verbes modaux, des adverbes de fréquence et une question disjonctive, je ne donnerai que régime général avec des exemples :

1	2	3	4	5
mot interrogatif (si seulement)	Auxiliaire	Matière (nom ou pronom)	verbe sémantique (sous la bonne forme)	Autres membres de la proposition (objet direct, circonstance)
Où	fais	tu	aller	tous les jours?
Lorsque	a fait	tu	rencontrer	leur?
	ont	tu	mangé	ton déjeuner?
Pourquoi	sommes	tu	fonctionnement	aujourd'hui?
	Fait	elle	parler	Anglais?
	Sommes	vos enfants	Aller	au cinéma aujourd'hui ?

Comme vous pouvez le voir, nous assemblons la question en tant que constructeur dans un modèle clair.

Ce schéma est pertinent pour deux types de constructions interrogatives. Ce sont les soi-disant ASI et QUASI :

• ASI signifie - "auxiliaire (verbe auxiliaire), sujet (sujet), infinitif (infinitif)".
• QUASI- "mot interrogatif (mot interrogatif), auxiliaire (verbe auxiliaire), sujet (sujet), infinitif (infinitif)".

Cependant, le dernier composant - l'infinitif - n'est pertinent que pour les questions au présent simple et au passé simple.

Lorsque vous utilisez d'autres temps, au lieu de l'infinitif sans la particule to, nous utilisons forme désirée verbe sémantique. Le plus souvent, il s'agit soit d'un verbe avec la terminaison -ing, soit.

Si vous mémorisez ces deux schémas, vous poserez facilement des questions en anglais.

S'il n'y a pas de mot interrogatif, on commence la question par un verbe auxiliaire. Le reste de la commande ne change pas.

Schéma d'une phrase interrogative avec le verbe être

Comme nous le savons, il est impossible de construire une phrase en anglais sans prédicat verbal. S'il n'y a pas de verbe dans la phrase, on utilise le verbe to be à la forme correcte.

• Par exemple, elle est belle. Elle est belle.

En russe, le prédicat est omis. En anglais, on met la forme est du verbe être. Littéralement, elle est belle.

Comment formuler une question dans ce cas ? Très simple.

L'inversion dans la question ne disparaît pas, donc, dans ce cas, en l'absence d'un verbe auxiliaire, que le verbe être n'exige pas, nous le ramenons à la première place. En fait, on échange juste le sujet et le prédicat :

• Est-elle jolie? - Elle est belle?
• Était-il jeune ? - Était-il jeune ?

Dans le second cas, la forme passé simple est utilisée. Veuillez noter qu'en russe au passé, nous utilisons cette forme - "était".

Ainsi, le schéma avec le verbe être ressemble à ceci :

1	2	3	4
mot interrogatif (si disponible)	Verbeà être sous la bonne forme (suis, est, sont, était, étaient)	Matière	Autres membres de la proposition
	Étaient	elles ou ils	à l'hôpital hier?
	Est	ton ami	riche?
	Un m	je	un enseignant?
Où	sommes	toi?
Où	a été	son frère	hier?

Encore une fois, s'il n'y a pas de mot interrogatif, nous ne l'utilisons tout simplement pas.

Principes de construction des phrases interrogatives en anglais

Et maintenant, armés des informations ci-dessus, nous soulignons les principes généraux de construction de phrases interrogatives en anglais :

1. Le principe le plus important est qu'une phrase interrogative en anglais ne peut pas commencer par un sujet (nom, pronom). Il commence par un verbe - auxiliaire, être, modal. Dépend de l'offre. Mais pas avec un nom. Dès qu'on a voulu poser une question, on rappelle l'inversion.
2. Si la phrase contient un verbe sémantique, on construit la question comme dans le premier schéma, en utilisant le verbe auxiliaire selon le temps juste (do, does, did, have, has, etc.).
3. Si la phrase est construite avec le verbe être(il n'y a pas d'autre verbe sémantique, ou il n'y a pas de verbe du tout dans la phrase russe), nous utilisons le deuxième schéma sans verbe auxiliaire. Il suffit d'échanger le sujet et le verbe.
4. Si la question ne contient pas de mot interrogatif ou de membres supplémentaires de la phrase(ajouts et circonstances), nous ne les utilisons tout simplement pas, tandis que l'ordre des mots est conservé selon le schéma.

Exemple pour les débutants

Si vous trouvez cela difficile au début, vous pouvez construire des phrases basées sur la forme affirmative.

Par exemple, vous voulez demander - Aime-t-elle les chiens ?

Mettons d'abord la phrase à la forme affirmative :

• Elle aime les chiens. Elle aime les chiens.

Pour poser la question, "Est-ce qu'elle aime les chiens?" on argumente ainsi :

1. Dans une phrase avoir un verbe - l'amour, comme - comme. Alors nous avons besoin schéma de verbe auxiliaire.
2. Nous avons déterminé le temps - Present Simple. Il faut donc choisir entre les verbes auxiliaires fais ou Est-ce que . Dans ce cas, fait est pour la troisième personne du singulier.
3. Il n'y a pas de mot interrogatif. Donc, nous commençons la phrase avec do.
4. Ensuite, nous mettons le sujet, suivi du prédicat et de l'objet - tout est selon le schéma.
5. Nous collectons selon le schéma et obtenons - Aime-t-elle les chiens ?

Facile et simple si vous vous souvenez du schéma et des principes de base. Au fil du temps, vous amènerez ce processus à l'automatisme.

Secrets de grammaire anglaise.
Il existe cinq types de phrases interrogatives en anglais. Chacun d'eux a une structure de construction spécifique.

1er genre. Question générale(général).
La réponse peut être les mots "oui" et "non", donc la question générale est souvent appelée "question oui / non". Dans ce type de phrases interrogatives, l'ordre des mots est inversé. Il commence par des verbes auxiliaires ou modaux.

Joue-t-elle du piano et le guitare?
Joue-t-elle du piano et de la guitare ?

L'élève lit-il le texte ?
L'élève lit-il le texte ?

Votre bébé sait-il nager ?
Votre bébé sait-il nager ?

2e genre. Question spéciale (question spéciale).
Une question spéciale est posée pour des informations supplémentaires, des éclaircissements sur des détails. Il utilise l'ordre inverse des mots, avec l'un des mots interrogatifs en premier lieu : Quand ? - lorsque?; Quoi? - Quel?; Où? - où?; Qui? - lequel à?; Pourquoi? - Pourquoi?; Combien/beaucoup ? - Comment? et d'autres.

Quand arriveras-tu?
Quand arriveras-tu?

Que comptez-vous acheter ?
Que vas tu acheter?

Combien a coûté votre billet d'avion ?
Comment

3e genre. Question disjonctive / tag-question.
Le tag question sert à exprimer un étonnement, un doute ou à obtenir une confirmation. Cette phrase interrogative comporte deux parties. La première partie est la phrase elle-même sans aucun changement (c'est-à-dire avec un ordre direct des mots), la seconde est un verbe auxiliaire et un pronom, qui sont traduits "n'est-ce pas", "n'est-ce pas". Si la première partie est une phrase affirmative, alors dans la seconde partie not doit être placé après le verbe interrogatif ou modal. Si la première partie de la question est une phrase négative, alors la particule not n'est pas utilisée dans la deuxième partie.

Vous avez fait vos devoirs, n'est-ce pas ?
Vous avez fait vos devoirs, n'est-ce pas ?

Ce n'est pas si facile de traduire ce texte, n'est-ce pas ?
Ce texte n'est pas si facile à traduire, n'est-ce pas ?

Tous les enfants aiment les sucreries, n'est-ce pas ?
Tous les enfants adorent les sucreries, n'est-ce pas ?

4ème genre. Question alternative (question alternative).
Une question alternative peut être posée à n'importe quel membre de la phrase. Il s'agit de choisir entre deux options. Ce type de questions doit contenir le mot ou :

La robe que vous avez achetée est-elle rouge ou noire ?
La robe que vous avez achetée est-elle rouge ou noire ?

Pierre ou Jean vous ont-ils présenté de si belles fleurs ?
Pierre ou Jean vous ont-ils offert de si belles fleurs ?

Les élèves lisent-ils un texte ou écrivent-ils une dictée ?
Les élèves lisent-ils le texte ou écrivent-ils la dictée ?

5e genre. Question au sujet (question au sujet)
Ce type de question est parfois considéré comme un type de question spéciale. L'ordre des mots ne change pas, mais les mots Quoi (si le nom est inanimé) ou Qui (si le nom est animé) sont mis en premier lieu au lieu du sujet. La question a la même structure que la phrase déclarative, dans laquelle le rôle du sujet est joué par les pronoms interrogatifs.

Qu'est-ce qui vous rend heureux ?
Ce qui te rends heureux?

Qui veut répondre à la question ?
Qui veut répondre à la question ?

Qui viendra à notre fête ?
Qui vient à notre fête ?

Les phrases interrogatives en anglais sont construites selon certaines règles, quelle que soit la forme aspectuelle des verbes.

Être capable de composer des questions en anglais est un aspect important dans l'apprentissage de la langue. Ce thème semble simple et facile, mais certaines nuances ressortent. Comment les gérer et apprendre à composer correctement des questions en anglais, vous apprendrez dans cet article.

Étapes de rédaction des questions en anglais

Pour des questions grammaticalement correctes à ce sujet une langue étrangère a créé un schéma clair et surtout simple :

1. Trouver un verbe dans une phrase et comprendre ce que c'est(de base, modale ou à venir).
2. Temps correct de ce verbe(nécessite la connaissance des temps).
3. Application de la règle des questions(le même pour presque tous les types) - soit en réorganisant le verbe à la première place, soit en utilisant un verbe auxiliaire.

Formule générale : mot interrogatif + verbe auxiliaire + sujet + prédicat + autres membres de la phrase ?

Exemple:

• Un chat aime le lait.- Le chat aime le lait. (phrase affirmative).
• Un chat aime-t-il le lait ? Le chat aime-t-il le lait ? (phrase interrogative).

Compiler des questions nécessite une connaissance des temps verbaux, des verbes modaux et des équivalents.

5 types de questions en anglais

Il existe cinq types de questions en anglais :

• Général;
• Alternative;
• séparer;
• Spécial;
• Question au sujet.

Questions générales

C'est un type de question facile, qui n'implique que la réponse "oui" ou "non" (vous ne pouvez pas répondre en détail).

Formule:

Verbe auxiliaire/verbe modal	Matière	Verbe sémantique (prédicat)
Fait	un chat	Comme	Le Lait?
Boîte	Anne	jouer	volley-ball?

Comme vous pouvez le constater, ces questions n'exigent qu'une réponse « oui » ou « non ».

Passé

Les questions générales du passé sont posées selon la formule standard, mais avec quelques modifications.

Formuler les questions de la manière habituelle Passé Simple nécessite l'utilisation d'un verbe auxiliaire a fait.

Formule:

Auxiliaire	Matière	Verbe sémantique (prédicat)	Ajout
A fait	tu	connaître	leur?
A fait	il	Comme	des oranges?

Noter! Le verbe auxiliaire did est le même au singulier et au pluriel. Lors de l'utilisation du verbe did, le verbe sémantique est utilisé sans terminaison.

Exemples:

• Avez-vous joué aux échecs il y a un jour ? Avez-vous joué aux échecs il y a un jour ?
• Marie est-elle allée à l'école la semaine dernière ? Marie est-elle allée à l'école la semaine dernière ?
• Nick et Jim sont-ils allés au même gymnase ? Nick et Jim sont-ils allés au même gymnase ?
• Vous l'avez aimée ?- L'aimiez-vous ?
• Votre professeur vous a offert un beau cadeau ? Votre professeur vous a-t-il offert un joli cadeau ?

La réponse à cette question :

• Positif - Oui, je l'ai fait.
• Négatif - Non, je n'ai pas (n'ai pas) .

Pour construire une question dans d'autres temps du passé plus complexes, vous devez utiliser ce qu'on appelle l'ordre inverse (permutation des mots).

Formule:

Mot auxiliaire	Matière	verbe sémantique	Addition (autres membres de la phrase)
a été	Anne	Faire	devoirs?
Eu	tu	entendu	sur cette situation ?

Noter! Le verbe était est mis avec je, il, elle, cela, et le verbe était avec vous, nous, ils.

Phrase affirmative (ordre habituel des mots)	Phrase interrogative (ordre des mots inversé)	Traduction
Il avais dépensé tout son argent.	Où avais il dépensé tout son argent ?	Où a-t-il dépensé tout son argent ?
Ce a été il neige beaucoup l'an dernier.	a été ce il neige beaucoup l'an dernier ?	Y avait-il beaucoup de neige l'année dernière ?

Exemples:

• Était-elle en train de préparer le petit-déjeuner à cinq heures ?Était-elle en train de préparer le petit déjeuner à cinq heures ?
• Aviez-vous fait vos devoirs avant l'arrivée de votre mère ? As-tu fait tes devoirs avant l'arrivée de ta mère ?
• John avait-il lu un gros livre avant l'arrivée de ses amis ? Jean lisait-il un gros livre avant l'arrivée de ses amis ?
• Est-ce qu'ils dessinaient hier ? Ont-ils tiré hier ?
• Avait Mme. Rose a écrit un livre avant de rencontrer son mari ? Mme Rose a-t-elle écrit le livre avant de rencontrer son mari ?

Les réponses courtes à ces questions doivent être écrites comme suit :

• Positif - Oui, j'étais / ils étaient, négatif - Non, je n'étais pas (n'étais pas) / ils n'étaient pas (n'étaient pas).
• Positif - Oui, j'avais, négatif - Non, je n'avais pas (n'avais pas) .
• Positif - Oui, j'avais, négatif - Non, je n'avais pas (n'avais pas) .

présent

Les questions générales au présent sont formées selon la formule générale, mais avec quelques exceptions.

Pour poser une question, utilisez le verbe auxiliaire présent Do/Does.

Formule:

Auxiliaire	Matière	Prédicat	Addition (autres membres de la phrase)
Fais	tu	préfère	café?
Fait	elle	aller	au gym une fois par semaine?

Noter! Le verbe auxiliaire do est mis au singulier - he, she, it, et do au pluriel - you, they, we. Lors de l'utilisation du verbe do, le verbe sémantique est mis sans terminaison.

Phrase affirmative	Phrase interrogative	Traduction
Il œuvres dans une banque.	Fait il travailler dans une banque?	Il travaille à la banque ?
Ils sommes des gens bons et gentils.	Sommes sont-ils des gens bons et gentils ?	Sont-ils bons et gentils ?

Exemples:

• Est-ce que ma mère enseigne aux enfants ? Est-ce que ma mère enseigne aux enfants ?
• Est-ce que nous jouons au tennis chaque semaine ? Est-ce que nous jouons au tennis chaque semaine ?
• Parle-t-il très bien anglais ?– Parlait-il bien anglais ?
• Commençons-nous à travailler à 9 heures ?– On commence à 9h ?
• Est-ce qu'il déteste cuisiner ? Est-ce qu'il déteste cuisiner ?

Une réponse courte à une telle question est formée comme suit:

• Positif - Oui, je le fais / elle le fait.
• Négatif - Non, je ne (ne) / elle ne (ne) pas.

Pour inventer des questions avec d'autres temps présents plus complexes, utilisez ce qu'on appelle la permutation des mots.

Formule pour le présent continu :

Auxiliaire	Matière	Prédicat	Ajout
Est	Marie	en train de regarder	LA TÉLÉ?
Sommes	elles ou ils	l'écriture	compositions en ce moment ?

Noter! Le verbe is s'emploie au singulier - he, she, it et are au pluriel - you, we, they. Avec le pronom je, suis est utilisé. Le verbe a s'emploie au singulier - il, elle, elle, et le verbe avoir au pluriel - vous, nous, ils, je.

Exemples:

De brèves réponses à ces questions sont données comme suit :

• Positif - Oui, je suis / il est / ils sont, négatif - Non, je ne suis pas / il n'est pas (n'est pas) / ils ne sont pas (ne sont pas).
• Positif - Oui, elle a / ils ont, négatif - Non, elle n'a pas (n'a pas) / ils n'ont pas (n'ont pas).

Questions avec des verbes modaux

Pour composer des questions avec des verbes modaux, rappelez-vous toutes les règles énumérées ci-dessus, car le même schéma fonctionne ici avec l'ordre des mots inversé.

Formule:

Exemples:

• Puis-je entrer dans la chambre ?– Puis-je entrer dans la salle ?
• Puis-je emprunter votre stylo bleu ? Puis-je emprunter votre stylo bleu ?
• Dois tu porter un uniforme?Êtes-vous obligé de porter un uniforme?
• Boîte je sors demain?– Puis-je sortir demain ?
• Devrait Mary fait ça, n'est-ce pas ?– Marie devrait-elle bien faire les choses ?

Les réponses brèves à ces questions sont les suivantes :

• Positif - Oui, je peux.
• Négatif - Non, je ne peux pas (ne peux pas).

Noter! Verbe modal have to - Yes, I do / No, I do not (don`t).

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Questions alternatives

Des questions alternatives sont utilisées afin que le répondant puisse choisir l'une des deux. Pour cela, l'union est utilisée ou(ou).

Exemple:

• Vous aimez les livres ou les bandes dessinées ? Vous aimez les livres ou les bandes dessinées ?

La réponse à la question alternative ne doit être rédigée que sous une forme développée.

Exemple:

• Avez-vous acheté un nouveau chemisier ou une nouvelle chemise?– J'ai acheté un nouveau chemisier. (Avez-vous acheté un nouveau chemisier ou une nouvelle chemise ? - J'ai acheté un nouveau chemisier).

Afin de composer ce type de questions, une formule générale est utilisée.

Formule générale : verbe auxiliaire + sujet + verbe sémantique + première alternative + ou + seconde alternative ?

Noter! Parfois, à la place de la deuxième alternative, vous pouvez utiliser la particule not : me rendent-ils fou ou non ? Me rendent-ils fou ou pas ?

Les questions alternatives sont de différents types, qui visent différentes parties de la phrase.

Question au sujet

La question au sujet est utilisée si nous voulons savoir qui ou quoi accomplit une action.

Formule : verbe auxiliaire + sujet (première alternative ou seconde alternative) + verbe sémantique + objet ?

Exemples:

• Votre sœur ou votre frère préfère-t-il le café ?– Votre sœur ou votre frère préfère-t-il le café ?
• Est-ce que vous ou Frank êtes allés au magasin ? Est-ce que vous ou Frank êtes allés faire du shopping ?
• Une voiture ou un vélo a-t-il été acheté la semaine dernière ? La voiture ou le vélo a-t-il été acheté la semaine dernière ?
• Vos parents ou grands-parents ont-ils cette vieille voiture ?– Vos parents ou grands-parents possèdent-ils cette vieille voiture ?
• Aimez-vous ou aimez-vous ce genre de douceur? Aimez-vous ou aimez-vous ce genre de bonbons?

Question au prédicat

Nous posons une question alternative au prédicat lorsque nous voulons savoir exactement ce que quelqu'un ou quelque chose a fait.

Formule : verbe auxiliaire + sujet + verbe sémantique (première alternative ou seconde alternative) + objet (autres membres de la phrase) ?

Exemples:

• Avez-vous entendu ou vu cela ? L'avez-vous entendu ou vu ?
• La détestez-vous ou l'aimez-vous ? L'aimez-vous ou la détestez-vous ?
• A-t-elle acheté ce manteau ou l'a-t-elle volé ? A-t-elle acheté ce manteau ou l'a-t-elle volé ?
• Notre professeur a-t-il dit ceci ou écrit cela ? Notre professeur l'a-t-il dit ou écrit ?
• Avez-vous embrassé ou frappé votre petit ami la semaine dernière ? Avez-vous embrassé ou frappé votre petit ami la semaine dernière ?

La réponse à cette question doit être détaillée.

Question à ajouter

Nous posons une question alternative à un ajout lorsque nous voulons connaître des informations supplémentaires.

Formule : verbe auxiliaire + sujet + verbe sémantique + définition (première alternative ou seconde alternative) + objet ?

Exemples:

• Préférez-vous conduire une voiture ou un vélo? Préférez-vous conduire une voiture ou un vélo?
• Avez-vous choisi Alice ou Mary ? Avez-vous choisi Alice ou Mary ?
• Avez-vous déjà entendu parler de moi ou de mes meilleurs amis ? Avez-vous déjà entendu parler de moi ou de mes amis ?
• Vous aimez les maths ou la biologie ? Vous aimez les maths ou la biologie ?
• A-t-elle écrit ces livres ou ces poèmes ? A-t-elle écrit ces livres ou ces poèmes ?

De telles questions ne devraient recevoir qu'une réponse détaillée.

question de définition

Nous posons des questions de définition alternative lorsque nous voulons connaître la qualité d'un objet ou d'une créature.

Formule : verbe auxiliaire + sujet + verbe sémantique + définition (première alternative ou deuxième alternative) + autres membres de la phrase ?

Exemples:

• Cette voiture est-elle bleue ou orange ? Cette voiture est-elle bleue ou orange ?
• Préférez-vous les livres colorés ou en noir et blanc ? Préférez-vous les livres en couleur ou en noir et blanc ?
• Un chat est-il marron ou noir ? Ce chat est-il marron ou noir ?
• Ses cheveux étaient-ils blonds ou roux ? Ses cheveux étaient-ils blonds ou roux ?
• Sont-ils gentils ou en colère ? Ont-ils l'air bons ou mauvais ?

La réponse à cette question doit être détaillée.

Question sur la circonstance du lieu

Nous posons une question alternative à la circonstance du lieu afin de connaître l'emplacement.

Formule : verbe auxiliaire + sujet + verbe sémantique + objet + adverbe de lieu (première alternative ou seconde alternative) ?

Exemples:

• Sont-ils en magasin ou à domicile ? Sont-ils en magasin ou à domicile ?
• Avez-vous nagé dans la rivière ou dans le lac ? Avez-vous nagé dans la rivière ou dans le lac ?
• Avez-vous déjà été à Londres ou à Paris ? Avez-vous déjà été à Londres ou à Paris ?
• Vous êtes-vous embrassé pour la première fois au parc ou à une fête d'école ?- Vous êtes-vous embrassé pour la première fois au parc ou à la discothèque de l'école ?
• Veux-tu me rencontrer à l'arrêt de bus ou près du marché ? Veux-tu me rencontrer à l'arrêt de bus ou près du marché ?

Question sur la circonstance du temps

Nous utilisons des questions alternatives à la circonstance de temps lorsque nous voulons savoir dans quelle période de temps quelque chose se passe.

Formule : verbe auxiliaire + sujet + verbe sémantique + objet + temps adverbial (première alternative ou seconde alternative) ?

Exemples:

• Prépare-t-elle toujours le petit déjeuner à 8h ou 9h ? Cuisine-t-elle toujours le lendemain à huit heures ou à neuf heures ?
• Jouez-vous à des jeux le matin ou le soir ? Jouez-vous à des jeux le matin ou le soir ?
• Aime-t-il s'entraîner en fin de semaine ou en début de semaine ? Aime-t-il s'entraîner en fin de semaine ou en début de semaine ?
• Avez-vous appris le coréen toute votre vie ou tous vos jours d'école ?– Étudiez-vous le coréen toute votre vie ou pendant vos années d'école ?

La réponse à cette question doit être détaillée.

Questions spéciales

Des questions spéciales sont utilisées pour en savoir plus sur une partie particulière. Sur cette base, ils ne sont pas affectés à la phrase entière, en tant que général, mais à sa partie distincte.

Formule:

mot interrogatif	Auxiliaire	Matière	verbe sémantique	Ajout
Lorsque	a fait	tu	Pause	la chaise?
Où	Est-ce que	elle	aller	Tous le soirs?

Pour poser des questions de ce type, vous devez utiliser des mots spéciaux :

Noter! Si les mots Qui et Quoi sont des sujets dans la phrase, il s'agit d'un type de question différent qui ne s'applique pas à ce tableau.

Exemples:

Les réponses à ces questions doivent être écrites sous forme développée :

• Qu'avez-vous trouvé dans notre jardin ? – J'ai trouvé un bel oiseau.(Qu'as-tu trouvé dans notre jardin ? - J'ai trouvé un bel oiseau).

Question au sujet et sa définition

Nous posons des questions alternatives sur le sujet pour savoir qui ou quoi dans une phrase est le sujet. Seuls deux mots sont utilisés à cette fin qui et Quel.

Formule:

Qui quoi(matière)	verbe sémantique	Ajout
Qui	est venu	avec Molly hier ?
Quoi	passé	avec tous mes amis ?

Noter! Dans ce type de questions, les mots Qui et Quoi sont mis à la place du sujet, et l'ordre des mots dans la phrase reste inchangé.

Exemples:

• Qui a écrit ce livre en 1855 ? Qui a écrit ce livre en 1855 ?
• Qui nage dans la rivière à ce moment-là ? Qui nage dans la rivière en ce moment ?
• Qui a des animaux domestiques à la maison ? Qui a des animaux à la maison ?
• Qui recevra un joli cadeau d'anniversaire ? Qui recevra un magnifique cadeau d'anniversaire ?
• Que s'est-il passé hier soir quand vous êtes rentré ? Que s'est-il passé hier soir quand vous êtes rentré ?
• Qui veut faire des études supérieures ? Qui veut faire des études supérieures ?

Parfois ces questions vous pouvez spécifier une définition liée au sujet. Pour cela, des mots tels que quoi (signifiant quoi), dont, combien (beaucoup) et d'autres.

Exemples:

• Quel chien dort près de mon fauteuil ? Quel chien dort à côté de mon fauteuil ?
• Quel temps fera-t-il demain soir ?- Quel temps fera-t-il demain soir ?
• Combien de livres et de dictionnaires ont été lus par ce petit garçon ? Combien de livres et de dictionnaires ce petit garçon a-t-il lu ?
• Quels journaux et cahiers sont posés sur le bureau ? Quels journaux et cahiers sont sur la table ?
• Quelle quantité de crème a été mangée par nos potes ? Quelle quantité de crème a été mangée par nos camarades ?

La réponse à une telle question doit être détaillée.

Questions de séparation

Les questions de séparation sont un type particulier de questions composées de deux parties interdépendantes. La première partie est une phrase régulière construite en fonction du temps utilisé, et la seconde partie est ce qu'on appelle la "queue" ou "tag". Cette "queue" est traduite en russe par "n'est-ce pas ?".

Formule dans le tableau :

Matière	verbe sémantique	Ajout	"Queue"
Anne	cuisiniers	très bien	n'est-ce pas (n'est-ce pas) ?
Molly	ne sait pas (ne) sait pas	très bien ce sujet	Est-ce qu'elle?

Noter:

• La "queue" a toujours un sens opposé à la phrase principale. Autrement dit, si la partie principale est positive, alors la "fin" est négative.
• La queue est construite à l'aide d'un verbe auxiliaire/modal et d'un pronom qui remplacera le sujet.

Conclusion

Pouvoir poser des questions correctement et avec compétence en anglais est important pour connaître cette langue. Ce sujet semble facile, donc les élèves ne prêtent pas assez d'attention à la construction des questions, ce qui est une erreur. Après tout, pour apprendre à composer correctement les questions, vous devez connaître les règles de grammaire (temps des verbes, pronoms et mots interrogatifs, verbes modaux) et d'intonation.

Pour apprendre rapidement un sujet donné et développer l'utilisation des questions dans la parole, il faut s'entraîner le plus possible (par exemple, faire des exercices en ligne) et ne pas abandonner à mi-parcours. Seulement cela aidera à surmonter cette section difficile de la grammaire.

Bonne chance pour apprendre l'anglais !

Il existe quatre types de phrases interrogatives en anglais. Ces propositions diffèrent les unes des autres sur lesquelles elles sont construites, en particulier,. La différence de grammaire provient des différentes tâches de communication que ces phrases effectuent.

1. Question générale (autre nom : oui/non - questions, - éd.).
C'est très simple à définir, cela implique les réponses "OUI" ou "NON".

Exemple:
Est-ce que tu aimes les glaces?
Est-ce que tu aimes les glaces? (Oui Non).
Est-il dans la maison ?
Est-il à la maison? (Oui Non).
Ils dorment?
Dorment-ils? (Oui Non).

Schéma de construction :
Verbe auxiliaire + sujet + autres membres de la phrase.

2. Question spéciale (autre nom : wh - questions, - éd.)
Ce sont des questions aux membres individuels de la phrase, formées à l'aide de mots dits interrogatifs. Ils commencent souvent par la combinaison de lettres (Wh) - d'où le deuxième nom. Il y en a beaucoup, mais voici les mots interrogatifs les plus courants :

Qui? (Qui?)
Pourquoi? (Pourquoi pourquoi?)
Lorsque? (Lorsque?)
Quoi? (Quoi quoi?)
Où? (Où où?)
comment ? (Comment?)
À qui? (À qui?)

Il ne s'agit pas seulement de mots interrogatifs, il existe aussi des « groupes interrogatifs », caractérisés par le fait que, bien qu'ils jouent le même rôle que les mots interrogatifs, chacun d'eux comprend plusieurs mots. Voici les exemples les plus courants :

Combien? ("Combien" pour dénombrable)
Combien? ("Combien" pour indénombrable)
À quelle fréquence? (À quelle fréquence?)
combien de temps? (Combien de temps?)
Lequel de vous? (Lequel de vous?)

Mais il est temps de passer aux exemples de phrases interrogatives du second type :

Exemple:
Combien de stylos avez vous?
Combien de stylos avez-vous ?
Qu'est-ce que tu fais aujourd'hui?
Que fais tu aujourd'hui?
Combien demandez-vous pour cela ?
Combien facturez-vous pour cela ?
Combien en demandez-vous ?

Schéma de construction :
Mot interrogatif (groupe interrogatif) + verbe auxiliaire + sujet + prédicat (le cas échéant - éd.) + autres membres de la phrase.

Attention!

Il existe un sous-type de question spéciale - cela s'appelle une question au sujet. Le nom parle de lui-même - ce sont des questions spéciales adressées au sous-entendu (après tout, les questions ne sont pas toujours posées après la déclaration - ndlr) ou au sujet réel.

Exemple:
Le garçon va à l'école.
Qui va à l'école ?
Qui va à l'école ?

Il est immédiatement évident que ces questions particulières diffèrent de toutes les autres. Ils ne nécessitent pas de verbe auxiliaire. Vous pouvez l'utiliser, mais vous ne pouvez pas l'utiliser - ce ne sera pas une erreur.

3. Autre question

Une question alternative est formée en ajoutant une construction avec une particule alternative "ou". Une alternative peut donc être posée à n'importe quel membre de la phrase.

Exemple:
Est-ce que moi ou mon frère allons à l'école ?
Est-ce que moi ou mon frère allons à l'école ?
Est-ce que je vais ou vais à l'école ?
Dois-je aller ou conduire à l'école?
Est-ce que je vais à l'école ou au collège ?
Est-ce que je vais à l'école ou à l'institut ?

Schéma de construction :
Verbe auxiliaire + sujet (avec une alternative si nécessaire, sinon, alors une alternative avec "ou" suit le sujet).

4. Marquer la question
Ce type de questions peut être traduit de manière adéquate en russe par des phrases qui se terminent par les mots "n'est-ce pas ?", "n'est-ce pas ?".

Exemple:
Vous parlez anglais, n'est-ce pas ?
Vous parlez anglais, n'est-ce pas ?
Vous ne parlez pas espagnol, n'est-ce pas ?
Vous ne parlez pas espagnol, n'est-ce pas ?

Schéma de construction :
Comme vous pouvez le voir, une telle question se compose de deux parties - avant et après la virgule. Avant la virgule, vous devez construire une phrase affirmative ou négative ordinaire, mais après 1) en place - un verbe auxiliaire qui s'inscrit dans le temps et le sujet dans la partie principale 2) sujet ou pronom correspondant au sujet. Voici une illustration du dernier cas : Ivan ira à l'école, n'est-ce pas ?

Mais quand dans la «queue» de la question, c'est-à-dire dans la partie après la virgule, vous devez mettre une négation, comme vous l'avez remarqué dans les exemples, elle n'est pas toujours mise là.

Selon le schéma, il est facile de comprendre le principe : s'il n'y a pas de négation dans la phrase principale, alors la « queue » devrait « nier » le sujet. S'il y a une négation, alors le reste de la phrase après la virgule doit être positif.

Lisez l'article sur le déni dans les questions ici.