З – С №1 HELIDE ERINEVUS С – З, Сь – Зь

Z – ZZ HELIDE ERINEVUS Z – ZZ

TALV

ZZ nr 3 HELI AUTOMATISEERIMINE ZZ ÜHENDATUD TEKSTIS

Tuli talv ja otsustas kõik ära külmutada. Puhus külm ja kattis selle triiviva lumega. Linnud lendasid sinna, kus pole talve. Talv otsustas loomad külmutada ja pühkis maa. Külmad tulevad, üks karmim kui teine. Loomad peitsid end talveks. Karm talv on külmutanud jõed ja järved, kuid kalu see külmutada ei saa – neil pole jää all külm. Talv ründas inimesi ja külmutas aknad. Ja inimesed süütasid ahjud. Isegi lapsed ei karda talve. Talv on vihane, kuid see kõik on asjata. Talv hakkas nutma, talvepisarad hakkasid langema. See tähendab, et talv on läbi.

Õppige luuletust:

Zina rohelised talvituvad korvis,

Rohelised maa sees korvis.

Roheline rohelus teeb Zina õnnelikuks,

Zina rohelised on soojad.

1. SÕNADEGA:

Maa, maa, haigutage, import, laadige, haljendage, talvel, nakatage, külmutage.

2. SÕNAKOMBINEERIMISES:

Vaas on kullatud. Nad teevad rohelist rohelisega ja kullavad kullaga. Vihmavari oli kaetud rohelusega. Vihane kits oli silmanähtavalt vihane. Kell heliseb kõvasti. Pealtnägija haigutab ja edev muutub ülemeelikuks.

3. TEKSTIDES:

Hoovis talvekülmad, haljendavad kuusepuud

Nad sepistasid maa detsembris ja ei külmu pakasega talvel:

Järv jäätus koidikul, lumetormid katsid ja tasandasid

Lapsed vilkusid mäel. Ja nad peitsid muldpõranda.

Kus jänku talvel talve veedab?

Kus kurjad hundid talve veedavad?

Kus on loomad kurja lumetormi eest

Kas plaanite naaritsat teha?

sa - for - sa sya - zya - sya asa - aza - asa

nii - zo - nii se - ze - se oso - ozo - oso

su - zu - su syu - zyu - syu usu - uzu - usu

sy - zy - sy si - zi - sy ysy - yzy - ysy

Polt, soolamine, varu, triivida, taotleda, käivitada, öeldud, määritud, rebida, maha koorida, siduda, lakkuda, öelda, lõigata, tuua, läbi viia, kokku kutsuda, põud, kardin, eelpost, ekraanisäästja, jõud, hapukurk, kokkukutsumine, valmimine , loomine, loomine, ummistamine, hukkamõistmine, külmetus, eestpalve, eestkostja, karpkala.

Supp - hammas tursk - jänku painutada - painutada

Kohus – kastesügelus – rebi roosid ära – tõsta üles

Lööve – paisub äravool – viha koguneb – korja üles

Aed - külv külv tagasi - lämmastik lähedal - sulgeda

Kiht – kuri nõuanne – leping alla minna – tule sisse

Sojaoad - Zoya sool - valage

Vasya on haige. Koer haukus. Ilutulestiku lend. Tugev lõhn. Kuldne sügis. Kuldsed lehed. Sinine vihmavari. Tühi onn. Sireli lõhn. Rohelised aiad. Halb põud. Lõbus link. Ohtlik haigus. Pidev hooldus. Kardina roos. Tellitud kiri. Kõik oli vaikne. Roheline salat. Eriülesanne. Ohtlik piirkond. Kuiv maa. Rohelised männid. Haab on kuivanud.

Tähtede tähtkuju. Tähed säravad sinises taevas. Sinine on sinine ja roheline on roheline. Sinised rukkililled muutuvad siniseks ja roheline lehestik muutub roheliseks. Unustajatega vaas. Selle katmiseks kasutatakse klappi. Supi peale ei saa hammast murda. Jänes turska ei söö. Rohi on emise ohakas ja gaas on lämmastik. Lisa sool ja lisa vesi. Tehke koer vihaseks ja tühjendage vesi. Sule silmad ja lukusta lukk. Lumega kaetud olla ja kiluga kildudeks lõhki lasta.

Kuldne sügis on saabunud. Hall kits rändas rohelisse aeda. Zoya istutas leedri. Maja lähedal tõusid rohelised männid. Maasikad on metsas küpsed. Sonya pani lauale rosinad ja vahukommid. Peale suppi sõid kõik zrazyt riisiga. Lisa peitis end vihmavarju alla. Zoya sõtkus tainast. Sima riputas rohelise kardina. Sinises vaasis olid roosad pojengid. Vasya lõikas küpse arbuusi. Sonya, Zoya, Vasya ja Styopa käisid muuseumis koos. Poes on küpseid ploome. Pimedas taevas säras kuldne täht. Poes kaalus Sonya võid, hapukoort, rosinaid ja vahukomme. Styopa varustab kitse heinaga terveks talveks. Võtke iga ülesanne enesekindlalt vastu. Üks kõigi ja kõik ühe eest.

Irina Bondar
Üksikisiku kokkuvõte logopeediline seanss häälikute [С]-[З]-[Ц] eristumisest fraaskõnes

Teemakohase logopeedilise individuaaltunni kokkuvõte:

« Häälikute S-Z-C eristamine fraaskõnes»

Vaade õppetunnid - individuaalsed.

Eesmärk on õpetada eristama kõlab fraaskõnes [S] - [Z] - [C](hääle järgi - kurtus, moodustamismeetodi järgi).

Ülesanded:

Parandusõpetus:

1) Õpetada eristada fraasikõnes häälikuid [S] - [Z] - [C];

2) Tugevdada oskusi sõnade kõlav analüüs;

3) tugevdada lihtlause analüüsimise oskust;

4) Tugevdada infoküsimise, kõneeetika, replikatsiooni oskusi.

Korrigeeriv ja arendav:

1) arendada kõne- ja kuulmismälu.

Hariduslik:

2) edendada vastastikuse abistamise tunnet.

Varustus: piltide komplekt peal kõlab [S], [Z] ja [C], nukk "Tšikk"(ahv, lauseskeemid, kiibid.

Tunni käik:

I. Org. hetk.

Tere,!

Kuulake mõistatust ja öelge, kes meile külla tuleb klass.

Kus viinapuud puude küljes ripuvad,

Džunglis elavad erinevad inimesed (ahv).

Õige! Hästi tehtud! Istuge toolile, kuni ma täna meie sõbrale helistan.

Tuleb sisse "Tšikk" ja tervitab last ja pakub mängu.

II. Põhiosa.

Liigestusvõimlemine.

Alustame oma mänguga liigendvõimlemine soojendada.

1) Huultele:

"Naeratus - toru"- huuled sirutuvad naeratuseks ja pingulduvad.

2) Keele jaoks:

"Karista ulakat keelt"

"Spaatliga"- sirutage oma lai keel välja, lõdvestage ja asetage see alahuulele. Veenduge, et teie keel ei väriseks. Hoidke 10-15 sekundit.

"Alumiste hammaste harjamine"

"Libisema"- nuku suu on pärani lahti, peopesa logopeed langetas alla, painutatud slaidi kujul.

Kõneterapeut nuku nimel astub dialoogi lapsega.

Tubli, sa oskad väga hästi võimleda.

1. harjutus. Helide eristamine [S] - [Z] - [C]. Liigenduse viimistlemine helid"S-Z-C".

– Vaadake pilte ja tehke kindlaks, milline on kumb kõlab heli? (Kasutades visuaalset materjali.)

Koer, ratas, buss; vihmavari, kits, vaas; jänes, veski, kana.

Millised on levinumad? kõlavad helid? – (s-z-ts).

Meenutame koos, kuidas igaüks neist kõlavad helid!

[C] – huuled kergelt naeratuseks sirutatud; hambad "tara" kokku viidud; keele ots toetub alumistele hammastele. Selg on kaarjas. Häälepaelad puhata, kurk ei värise. Tunnused: konsonant, kõva, hääletu, tähistab sinine ruut ilma kelluta.

* keel maas.

[Z] – huuled on kergelt venitatud. Hambad on lähestikku. Keele ots toetub alumistele hammastele. Kurk väriseb (hääl on olemas). Iseloomulik: konsonant, kõva, hääleline, tähistab sinine ruut kellukesega.

[Ts] - huuled on neutraalsed, hambad lähestikku, kõigepealt langetatakse keele ots ja puudutab alumisi hambaid ning selg on üles tõstetud, seejärel tõuseb keele tagaosa ülemiste hammasteni ja tekib vahe. moodustunud (nagu [C], millest väljub õhuvool ja keele ots jääb alumiste hammaste juurde. Iseloomulik: konsonant, kõva, hääletu, tähistab sinine ruut ilma kelluta.

Millised on erinevused kõlab [S] ja(leidke ühiseid jooni ja erinevusi, pöörates tähelepanu "kaelatöö"? Millised on sarnasused ja erinevused helid [Ц] ja [С]

Ülesanne 2. Nimetage seeria lisasõna

Nüüd mängime ja õpime seda materjali tundma helid.

"Tšikk" palub nimetada seeria lisasõna.

Nimetage seeria lisasõna (vastavalt saadavusele helid [S] - - [C]:

kelk, tsirkus, supp, mahl; kurk, hästi tehtud, nina, sõrm; kana, veski, rebane, nägu; kelk, tara, öökull, mahl; kits, roos, vaas, nina; lennuk, kott, draakon, supp.

Hästi tehtud, täitsite ülesande. Ülesannete hea sooritamise eest annan teile kiibid.

Ülesanne 3. Puhtad ütlemised.

Nüüd korrake mina:

Sa-sa-sa – siit tuleb herilane.

Su-su-su – ma ei karda herilasi.

For-for-for - siit tuleb kits.

Zu-zu-zu – ma ei karda kitse.

Tsa-tsa-tsa - siit tuleb lammas.

Tsu-tsu-tsu – ma ei karda lambaid.

Ülesanne 4. Täienda lause õige sõnaga. Visuaalne materjal.

Vali pilt ja lõpeta lause!

Soos elab pikajalgne. Vaibal ripub terav. Argpüks... peitis end põõsa alla. (mõõk, haigur, jänes).

Kuulake soovitusi. Nimetage neis olevad sõnad helid], [Z] ja heli [Ts].

Sonya kõnnib lagendikul.

Olya hambad valutasid.

Larisa läheb õue.

Sonya läheb metsa.

Zakhar nägi lagendikul kitse.

Sonyal ja Zojal on soojad labakindad.

Jänesed elavad metsas.

Kui hea mees sa oled, hoia veel üks kiip. Sul läheb väga hästi!

Ülesanne 5. Ettepanekute analüüs kõlab [S], [Z] ja [C]. Ettepanekute diagrammide koostamine.

Analüüsime ettepanekuid koos.

Kuulake soovitusi ja vastake minu küsimustele.

Mitu sõna on lauses? Mis on esimene sõna? Viimane asi? Kas lauses on eessõna? Mis vabandus see on? Otsige üles tema diagramm. Kuidas see lauses arvesse läheb?

Siin on Zina. Zinal on rebane.

Lisa korjab maasikaid. Lisa ja Sasha on siin.

Jänesed elavad metsas.

Nii et me leidsime selle teie jaoks! Sa tegid täna head tööd, Tubli!

III. Kokkuvõtteid tehes klassid.

"Tšikk": Millega mängisime helidega? – (s-z-ts).

Kui palju kiipe sul on? Oh... nii palju, hästi tehtud!

Bibliograafia:

1) Gromova O. E. Ma ütlen õigesti S-Z-C. – M.: TC Sfera, 2011. – 64 lk.: värv. haige.

2) Komarova L. A. Automatiseerimine heli C mänguharjutustes. Koolieeliku album. – M.: Kirjastus GNOM, 2013. – 32 lk.

3) Spivak E. N. Kõlab C, S', Z, Z', Ts Kõnematerjal automatiseerimiseks ja helide eristamine 5-7-aastastel lastel. – M.: Kirjastus GNOM, 2011. – 40 lk.

Logopeediline tund teemal “S-Z eristamine sõnades ja lausetes”.

Sihtmärk: selgitada ja võrrelda helide "S-Z" liigendusi;

arendada foneemilise analüüsi ja sünteesi oskusi.

parandada sõnavara, edendada mälu arengut, loogiline mõtlemine.

Tunni käik:

Organisatsiooniline moment. Tahvlil on ridamisi pilte: jänes, kits, sebra, öökull; apelsin, ploom, arbuus, peet; tool, peegel, tugitool, laud.

Vestlus pildi põhjal

Mida kutsub vihane sääsk? (zzzzzz...)

Kuidas õhk pumbast väljub? (sssss...)

Võrrelge häälikuid "s - z" nende artikulatsioonistruktuuri järgi.

Kui sarnased on helid liigenduse poolest?

Mis vahe on?

Mäng "Tuvasta helid"

(Töö signaalikaartidega)

Töötage tahvelarvuti järgi.

Koostage sõna objektide nimede esitähtedest.

KOOS emakas, To oška, A ist, h ayats, To alates, Ja ndyuk.

(muinasjutud)

Sõnaanalüüs:

Mitu silpi on sõnas?

Millist häält kuuleb sõna alguses?

Mis on number sõnas "z"?

Nimetage heli naabrid “z”.

Täna tunnis õpime muinasjututegelastega kohtudes eristama tähti "s - z".

Arva, kes?

Varsti läheneb õhtu,

Ja käes on kauaoodatud tund.

Nii et ma kullatud vankris,

Mine muinasjutupallile.

Ja tuleb alles südaöö,

Ma lähen tagasi oma pööningule.

Kes ma olen ja mis mu nimi on?

(Tuhkatriinu) (kuvatud pilt)

Tuhkatriinu tõi meile ristsõna.

Kes hirmutab kõiki ja põgeneb põõsa alla? (jänes)

Mis kasvab koos juurtega? (hammas)

Kimp näeb välja nagu kuninganna

Saadaval on punane, tee ja valge.

Saame teiega torkida

Selle torkivad okkad. (roos)

Mis aastaaeg tuleb pärast sügist? (talv)

Lemmikloom, peategelane muinasjutud "Kits ja seitse väikest last" (kits)

Asendage nendes sõnades hääliline “z” paarilise hääletu kaashäälikuga “s”, selgitage, kuidas sõnad on muutunud.

(jänku-jänku, hambasupp, roosikaste, talv-Sima, kitsepunu)

Ja siin on meid külastamas järgmine muinasjutukangelane. Arvame ära, kes ta on?

Rahune maha, rahune maha, kuri nõid.

Ära tõsta oma lootusi,

Ta kohtub metsas seitsme päkapikuga.

Meie omad päästetakse....

(Lumivalge)

(kuvatakse pilti)

Lumivalgeke armastab väga lilli ja palub täita lillede nimedes puuduvad tähed.

Past..a, rukkilill, a..tra, nelk..dika, ro..a, gladiola.., na..kalkun.

(vali määratlused)

Siin on meie järgmine külaline. Loodan, et ütlete mulle kohe, kes ta on.

Esmapilgul tohutu propelleriga,

Ta tundub vihane ja ohtlik

Tegelikult on ta tuttav kangelane.

Laste lemmik - heatujuline......

(Carloson)

(kuvatakse pilti)

Carlossoni ülesanne on täidetud vihikus. Täiendage lauseid piltidega ja kirjutage need üles.

ploomid

juust

arbuus

Ina ostis selle poest

vorst

vahukommid

(Tõstke esile lause peamised liikmed, määrake nimisõnade sugu)

Füüsiline treening.

Kas olete ilmselt väsinud?

No ja siis tõusid kõik koos püsti.

Nad trampisid jalgu ja plaksutasid käsi.

Nad keerlesid ja keerlesid.

Ja nad istusid vaikselt oma töölaudade taha.

Ja ootame järgmist muinasjutukangelast.

Ja kes saab teada?

Elab lillelinnas

Koos Donuti ja Znaykaga

Ja ta nimi on...... (ei tea)

Teate, et mittemidagi-teadlik inimene teab vähe ja teeb seetõttu sageli vigu. Ja seekord tegi ta vea ja palub teil need parandada.

A) Pole vaja vihane koer Koos vala

Pärast pesemist vajate vett h vala

B) nüüd aitame Dunnol leida peidetud jänesed ja ütleme, kuhu nad rebase eest peitsid ( pildi järgi) (Räägi täismahus vastuses)

10. Tunni kokkuvõte: 1.Millised muinasjututegelased meie tundi külastasid?

2. Nimetage, milline eristatavatest helidest kangelaste nimedes kõlab, määrake heli koht

Gaibõševa Dinara Rafilievna
Helide eristamine [S]-[Z]

Häälda silpe:

For - sa zo - so zu - su

Zya – xia ze – syo zi – si

Zva - sva zo - svo zvu - svu

Zvi - svi zve - sve evil - sla

Kuri - slu paha - kaval kuri - sli

Zma - sma zmo - smo zmu - smo

Häälda silpe:

Ähvardan - ma tean - ma tean - ma magan

Ze - se asma - asma uzma - uzma

Zvya - svya ozma - osma zmu - smu

Kurjus – svi yazma – yazma ism – isma

Yozma - yosma ezma - esma yuzma - yusma

Ütle sõnad:

Põud, kadedus, rekord, polt, loor, triivib, varitsus, magama jäämine, registreerimine, külvamine, elama asumine, pühkimine, sissetoomine, võsastumine, viskamine, kardin, karpkala, hooaja, hall, ütle, tule alla, too, seo, määri , kokku kutsuda, pisarad, draakon, drake

Häälda sõnu sirgjoontega silbid:

Esik - salo lukus - sapöör

Jänku - tursa selg - aed

Lisa - rebane lakkumine - rebane

Castle - saapa pede - kelk

Ilutulestik – roos – kaste

Kits - palmik Zakhar - suhkur

Häälda sõnu sirgjoontega silbid:

Helista - unista valvsalt - mägi

Tuhk - soola vihmavari - unine

Zoya – sojakäru – sokk

Tuhk - öökulli muster - pesakond

Keha – kuldkulp – ööbik

Häälda sõnu sirgjoontega silbid:

Zup – supp zubok – marmot

Ma võtan välja - ma võtan välja hambaravi - lapi

Ma kannan - ma kannan allpool - ma kannan

Kits - vikat äike - kaste

Kütteõli - karjatama, närima - tantsija

Häälda sõnu sirgjoontega silbid:

Paisuma - lööve arbuusid - helmed

Kitsed - punutised muusika - helepruun

Mull - juustumull - juust

Helista - saada

Häälda sõnu sujuvalt kaashäälikud:

dump - dump viha - dump

Loom - vihane kriket - kiht

Helin - teie häkkimine - katkestus

Platoon – madude võlv – madu

Tea - tegele kuumusega - vits

Ütle lauseid:

Lisa, istu Sonya taha. Zoya, anna Zakharile suhkrut. Rohelistel lehtedel on kaste nagu pisar. Nuku juures sinised silmad, nukul on kollane palmik. Mu väike õde jookseb aeda ja vend kutsub ta tagasi. Ööbik pole suurepärane, kuid tal on kuldne hääl. Senya võttis kulbi ja valas kasti. Me kutsusime lindu Jay Zoyaks. Seda õues patsiga tüdrukut kutsutakse "kits". Vasja kannab liiva, tema käru kriuksub. Vanaema koob silma järgi soki, mis ei mõõdeta mõõta. Zina nuttis korra ja läks liivale mängima.

Häälda laulusõnu:

Kase tagant paistis siidine kasepõõsas, tumeroheline.

Koht siin on stepp, kurt. Kõikjal oli maa lopsakalt kinni kasvanud, siin aga laius läbimatu vööni ulatuv muru. Lilled kasvasid vööni. Need – valged, sinised, roosad, punased – pimestavad teie silmi. Kõik lagendid on neid täis, nii ilusad, et kasvavad ainult kasemetsades.

Pilved kogunesid, tuul kandis lõokeste laulu, kuid need olid lakkamatusse sahinasse kadunud. Tee oli võsa vahel vaevu näha. Lõhnas magusalt maasikate järele, mõrkjalt maasikate, kase, koirohu järele.

Teemakohased publikatsioonid:

Helide eristamine [k]-[t], [d]-[g] Helid [K], [T], [G], [D] omandavad lapsed 2-3 aasta vanuseks. Need on "varajase ontogeneesi" helid. Kirjanduses pööratakse lavastusele piisavalt tähelepanu.

Eristumine kõlab N-M. Ettevalmistusrühm Eesmärgid: 1. Õpetada lapsi andma võrdlevad omadused kõlab N, M. 2. Õpeta lapsi.

Abstraktne OD “Helide eristamine [r]-[l]” Eesmärk: õige häälduse kinnistamine ja häälikute eristamine [R]-[L]; Eesmärgid: 1. Arendada häälikute [R]-[L] iseloomustamise oskust.

Logopeedilise tunni kokkuvõte “Häälikute eristamine [S]-[W]” I. Organisatsiooniline teave (Vastavalt osariigi haridusstandardile) 1 Domineeriv haridusvaldkond Kõne arendamine 2 Laste tegevuse tüüp Mängimine,.

Logopeedilise tunni “Häälikute [Ш] ja [Х] eristamine” kokkuvõte Eesmärk: tugevdada laste võimet tuvastada helide [w] ja [z] sarnasusi ja erinevusi. Jätkake laste helide tuvastamise võime arendamist [w].

Vanema rühma laste kõne arendamise õppetegevuse kokkuvõte “Teekond helide maale. Helide eristamine [L], [L’]" Eesmärk: sotsiaalse olukorra loomine laste kõne arendamiseks V. Katajevi muinasjutu "Lill - seitse lille" tutvumise protsessis. Ülesanded:.