EXAMEN DE BIOLOGIE

Structure de travail.

Trois heures (180 minutes) sont accordées pour terminer le travail d'examen en biologie. Le travail se compose de 3 parties, dont 55 tâches.

La partie 1 comprend 42 tâches (A1 - A42). Chaque tâche comporte 4 réponses, dont une est correcte.

La partie 2 contient 8 tâches (B1 - B8) : 4 - avec un choix de trois bonnes réponses sur six, 2 - pour la correspondance, 2 - pour l'enchaînement des processus biologiques, phénomènes, objets.

La partie 3 contient 5 tâches à réponse libre (C1 - C5). Lorsque vous effectuez les tâches C1 - SZ, vous devez donner une réponse d'une ou deux phrases, et les tâches C4, C5 - une réponse complète et détaillée. Les réponses aux tâches C1 à C5 doivent être notées sur un formulaire spécial d'enregistrement des réponses sous forme libre.

Lisez attentivement chaque tâche et les options de réponse suggérées, le cas échéant. Répondez seulement après avoir compris la question et analysé toutes les options de réponse.

Effectuez les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont données. Si une tâche vous pose des difficultés, sautez-la et essayez de terminer celles pour lesquelles vous avez confiance dans les réponses. Vous pouvez revenir aux tâches manquées si vous avez le temps.

Un ou plusieurs points sont attribués pour l'accomplissement de tâches de complexité variable. Les points que vous recevez pour les tâches accomplies sont résumés. Essayez d'accomplir autant de tâches que possible et marquez le plus de points.

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Lorsque vous effectuez les tâches de cette partie, pour chaque tâche, choisissez la réponse qui. à votre avis, c'est correct.

° cytologie

Réponse : ° la génétique

° sélection

° taxonomie

° Les cellules végétales diffèrent des cellules animales par la présence de chloroplastes

Réponse : ° Une cellule est une unité de structure, d'activité vitale et de développement des organismes.

° Les cellules procaryotes n'ont pas de noyau formé.

° Les virus n'ont pas de structure cellulaire.

° Complexe de Golgi

Réponse : ° membrane plasmique

° réticulum endoplasmique

° microtubules du cytoplasme

° monosaccharides

Réponse : ° les polysaccharides

° Acides nucléiques

A5. Qu'est-ce qui garantit la séquence exacte des acides aminés dans une molécule protéique lors de sa biosynthèse ?

° caractère matriciel des réactions dans la cellule

° taux élevé de réactions chimiques dans la cellule

Réponse : ° le caractère oxydatif des réactions dans la cellule

° restaurer la nature des réactions dans la cellule

° tissus conjonctifs et épithéliaux, tissus reproducteurs mâles et femelles

Réponse : °sexuel et somatique

° tissus musculaires et nerveux

° sexuelle mâle et femelle

° polio

Réponse : °grippe

A8. Identifier l'organisme dans lequel, au cours du processus d'ontogenèse,

la différenciation cellulaire se produit-elle ?

° amibe commune

Réponse : ° pantoufle ciliée

° algues multicellulaires

° hydre d'eau douce

° allélique

° dominante

Réponse : ° récessif

° lié

A10. Lors du croisement d'individus dominants et récessifs, la première génération hybride est uniforme. Qu'est-ce qui explique cela ?

° tous les individus ont le même génotype

Réponse : ° tous les individus ont le même phénotype

° tous les individus ressemblent à l'un des parents

° tous les individus vivent dans les mêmes conditions

A11. Quelles sont les caractéristiques de la variabilité des modifications ?

° se manifeste individuellement chez chaque individu, à mesure qu'il change

° est de nature adaptative, le génotype ne l'est pas

changements

Réponse : ° n'a pas de caractère adaptatif, causé par un changement de génotype

° obéit aux lois de l'hérédité, le génotype ne

changements

R12. Quelles méthodes les éleveurs ont-ils utilisées pour développer la race bovine noir et blanc ?

° mutagenèse

° polyploïdie

Réponse : ° hybridation et sélection

°hétérosis et insémination artificielle

° formation de connexions alimentaires entre eux

Réponse : ° leur participation au cycle des substances

° leur cohabitation dans l'écosystème

° leur classement, regroupement

° Les graines de légumineuses contiennent beaucoup de protéines.

Réponse : ° le champ est débarrassé des mauvaises herbes.

° le sol est enrichi en sels azotés.

° le sol devient plus meuble.

° les solanacées

° légumineuses

Réponse : ° crucifère

° renonculacées

° système endocrinien

° système circulatoire

Réponse : ° système digestif

° système musculo-squelettique

° avoir un cortex cérébral développé, une température constante

corps, nourrissent leurs petits avec du lait

° avoir un corps profilé, nourrir les petits

Réponse : le lait

° se déplacer à l'aide de la nageoire caudale et de l'avant

membres transformés en palmes

° se reproduire dans l'eau, donner naissance à de gros petits

° Les aliments non digérés sont évacués par eux.

Réponse : ° les produits métaboliques liquides sont éliminés à travers eux.

° Des enzymes digestives s'y forment.

° ils régulent la teneur en hormones dans le sang.

° ils font partie des enzymes

° ils font partie des hormones

Réponse : ° ils contiennent des liaisons riches en énergie

° ils sont les gardiens des informations héréditaires

Réponse : °b°g

° vous pouvez être infecté par des autruches infantiles

° vous pouvez être infecté par l'échinocoque

Réponse : ° vous pouvez être infecté par la douve du foie

° Les Finlandais du ténia bovin peuvent pénétrer dans l'organisme

° colonie

Réponse : ° troupeau

° population

A23. Quel est le rôle de la variabilité héréditaire dans l’évolution ?

° En augmentant la viabilité de la population

° En augmentant la diversité génétique des individus dans la population et en augmentant l'efficacité de la sélection

Réponse : ° En réduisant la diversité génétique des individus dans une population et

accroître l'efficacité de la sélection

° En augmentant l'hétérogénéité des individus dans la population et en réduisant

efficacité de la sélection

° préservation des espèces anciennes

° maintenir les normes de réaction

° émergence de nouvelles espèces

° élimination des individus porteurs de nouvelles mutations

° sur leur relation, descendance d'un ancêtre commun

° sur leur développement sur la voie de l'idioadaptation

Réponse : ° sur la possibilité que les singes modernes se transforment en humains

° sur la possibilité de l'émergence de la parole chez les singes

R26. L'effet du facteur anthropique n'est donc pas de nature régulière chez les individus de la population

° des adaptations se forment pour cela

Réponse : ° des adaptations ne peuvent pas être formées

° des mutations bénéfiques à l'individu surviennent

° des modifications bénéfiques à l'individu surviennent

° chaîne alimentaire

Réponse : ° pyramide écologique

° fluctuations de la population

° processus d'autorégulation

° pression racinaire

° photosynthèse

Réponse : ° autorégulation

° cycle des substances

° les organismes vivants

Réponse : ° les procédés chimiques

° processus physiques

° phénomènes mécaniques

° réduction de l'épaisseur de la couche d'ozone

° réduction de la teneur en azote de l'atmosphère

Réponse : °augmentation de la teneur en oxydes de soufre dans l'atmosphère

° augmentation de la teneur en dioxyde de carbone et de la fumée

atmosphère

°glucose

Réponse : °ARNm

° molécules d'ATP riches en énergie

Réponse : ° des enzymes pour accélérer les réactions

° oxygène pour les réactions de clivage

° sels et acides inorganiques

° constitué de deux chaînes polynucléotidiques

Réponse : ° avoir une forme en spirale

° ce sont des biopolymères constitués de monomères-nucléotides

° fertilisation

°blastula

Réponse : ° gastrula

° organogenèse

Réponse : ° AA x AA

° ils sont pauvres en nutriments.

Réponse : ° ils poussent très lentement et sont insipides.

° ils accumulent de nombreuses substances nocives et toxiques.

° ils accumulent beaucoup de nitrates.

° au cours du processus de photosynthèse, ils forment des substances organiques à partir de

inorganique.

Réponse : ° n'ont pas besoin d'eau pendant la fertilisation

° appartiennent aux plantes à spores supérieures

° avoir des racines et des tissus conducteurs bien développés

° nutriments

° enzymes

Réponse : ° les hormones

° anticorps

° des enzymes sont produites

Réponse : ° le sang coagule, un caillot sanguin se forme

° des anticorps se forment

° la constance du milieu interne est perturbée

° système nerveux autonome

° cervelet

Réponse : ° moelle épinière

° moelle oblongue

° préservation des espèces anciennes

Réponse : ° préservation de la norme de réaction

° émergence de nouvelles espèces

° préservation des individus aux caractéristiques inchangées

° il contient une petite variété d'espèces

Réponse : ° il se caractérise par une grande variété d'espèces

° il a de longues chaînes de puissance

° l'abondance d'un petit nombre d'espèces est élevée

Lorsque vous accomplissez les tâches de cette partie, notez par ordre croissant, sans ponctuation et séparés par un espace, les numéros des trois éléments liés à la bonne réponse.

EN 1. Quelles caractéristiques des organes circulatoires et respiratoires sont caractéristiques des amphibiens ?

H) un cercle de circulation sanguine

4) deux cercles de circulation sanguine

À 2 HEURES. L'activité de quels organes est régulée par le système nerveux autonome humain ?

H) organes du canal digestif

4) muscles du visage

5) reins et vessie

6) diaphragme et muscles intercostaux

À 3. Quelles fonctions le noyau remplit-il dans une cellule ?

5) dans celui-ci, les substances organiques sont oxydées en substances inorganiques

6) participe à la formation des chromatides

À 4 HEURES. L'apparition de quels changements dans les plantes au cours du processus d'évolution n'a pas contribué à l'essor général de leur organisation ?

Lors de l'exécution des tâches B5 - B6, établir une correspondance entre des objets ou des processus et une description de leurs propriétés et caractéristiques.

À 5 heures. Établissez une correspondance entre les fonctions individuelles des neurones et les types de neurones qui remplissent ces fonctions : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

FONCTIONS DES NEURONES TYPES DE NEURONES

réalisé dans le cerveau

1) transmission de l'influx nerveux de A) sensible

un neurone à un autre

transmettre l'influx nerveux de

2) organes sensoriels et internes B) intercalaire

organes au cerveau

transmettre des influx nerveux

transmettre l'influx nerveux du moteur B)

4) les organes internes du cerveau

5) transmettre l'influx nerveux à

À 6. Établir une correspondance entre la structure et les fonctions du réticulum endoplasmique et du complexe de Golgi : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne.

STRUCTURE ET FONCTIONS DES ORGANOIDES

ORGANOIDES

bulles aux extrémités

2) consiste en un système de connexions

tubules entre eux

4) participe à la formation des lysosomes B) Complexe de Golgi

5) participe à l'éducation

membrane cellulaire

6) effectue le transport

substances organiques en différents

parties de cellules

Lors de l'exécution des tâches B7 à B8, déterminez la séquence des processus et phénomènes biologiques.

À 7 HEURES. Établir la séquence dans laquelle les vibrations sonores doivent être transmises aux récepteurs de l'organe auditif.

A) oreille externe

B) membrane de la fenêtre ovale

B) osselets auditifs

D) tympan

D) liquide dans la cochlée

E) récepteurs auditifs

À 8. Établir la séquence des étapes du métabolisme énergétique.

D) synthèse de deux molécules d'ATP

E) synthèse de 36 molécules d'ATP

Pour les tâches C1 - C2, donnez une réponse courte d'une ou deux phrases, et pour les tâches C3, C4, C5 - une réponse complète et détaillée.

C1. A quoi sert de blanchir à la chaux les troncs et les grosses branches des arbres fruitiers ?

C2. Quel est le rôle de l’ADN dans la synthèse des protéines ?

C3. Quelles sont les caractéristiques du règne végétal ?

C4. Pourquoi les progrès de la biologie moléculaire ont-ils été importants pour le développement du génie génétique ?

C5. Pourquoi la résistance des insectes nuisibles aux pesticides augmente-t-elle ?

Option 1

Consignes pour l'étudiant

L'épreuve d'examen en biologie comprend 57 tâches divisées en deux parties. La première partie contient 30 tâches simples à choix multiples (A1 - AZ0). La partie 2 se compose de 27 tâches plus complexes de trois types : 20 tâches - avec un choix de réponses (AZ1 - A50), 5 tâches (C1 - C5) - avec une réponse courte (de 1 à 2 mots ou phrases) et deux tâches (C6 - C7 ) avec une réponse détaillée. Les réponses aux tâches C1 à C7 doivent être notées sur un formulaire spécial d'enregistrement des réponses sous forme libre.

Trois heures (180 minutes) sont allouées pour réaliser le travail. Nous vous recommandons d'effectuer les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont confiées. Si une tâche est difficile pour vous, sautez-la et essayez d'accomplir celles dans lesquelles vous avez confiance. Vous pouvez revenir aux tâches manquées si vous avez le temps.

Nous vous souhaitons du succès !

© 2001 Ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie

Copie, distribution et utilisation sans autorisation écrite du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie

interdit

Cette partie comprend 30 tâches simples. Pour chaque tâche, il y a 4 réponses possibles, dont une seule est correcte. Dans le formulaire de réponse, sous le numéro de la tâche, placez une croix (x) dans la case dont le numéro est égal au numéro de la bonne réponse que vous avez choisi.

A1. Déterminer quel organite cellulaire est représenté

sur l'image.

1) centre cellulaire

2) Complexe de Golgi

3) chloroplaste

4) mitochondries

A2. Nommez la molécule qui fait partie de la cellule représentée dans

3) Acide aminé

4) Fibre

AZ. La figure montre un ribosome, comme en témoignent les composants qu'il contient.

1) nombreuses crêtes

2) grands systèmes

3) réservoirs et cavités

4) grosses et petites particules

A4. 38 molécules d'ATP sont synthétisées dans la cellule au cours du processus

1) oxydation de la molécule de glucose

2) fermentation

3) la photosynthèse

4) chimiosynthèse

A5. La conjugaison chromosomique est la jonction de deux chromosomes homologues dans le processus

3) fertilisation

4) pollinisation

A6. Dans la pratique agricole, la multiplication végétative des plantes est souvent utilisée pour

1) obtenir un rendement élevé

2) augmenter leur résistance aux ravageurs

3) augmenter leur résistance aux maladies

4) Obtenez des plantes matures plus rapidement

A7. Regardez l'image et identifiez les dominantes

caractéristiques de la couleur et de la forme des graines de pois basées sur les résultats du croisement dihybride (sur la figure, les graines jaunes sont claires).

1) jaune et lisse 2) vert et lisse

3) jaune et ridé 4) vert et ridé

1) bactéries

2) virus

3) algues

4) protozoaires

A9. L'apparition de tous les descendants ayant le même phénotype et le même

le génotype indique la manifestation de la loi

1) fractionnement

2) domination

3) héritage indépendant

4) héritage lié

A10. L'exposition aux rayons X peut provoquer

1) variabilité relative

2) variabilité combinatoire

3) mutations génétiques

4) adaptabilité à l'environnement

A11. Quel est le nom donné à un facteur qui s'écarte considérablement de l'optimum

pour le type de quantité ?

1) abiotique

2) biotique

3) anthropique

4) limiter

R12. Quelles connexions dans l'écosystème se sont formées au cours du processus d'évolution dans les groupes fonctionnels d'organismes représentés sur la figure ?

1) génétique

2) abiotique

3) la nourriture

4) anthropique

R13. La perte d'énergie dans la chaîne alimentaire des plantes vers les herbivores, et d'eux vers les maillons ultérieurs, est appelée

1) la règle de la pyramide écologique

2) le cycle des substances

3) fluctuations des effectifs de la population

4) autorégulation de la population

R14. La grande diversité des espèces de pinsons des Galapagos est le résultat

1) aromorphose

2) dégénérescence

3) idioadaptations

4) régression biologique

R15. Le moteur de l’évolution, qui accroît l’hétérogénéité des individus dans une population, est

1) variabilité mutationnelle

2) variabilité des modifications

3) lutte pour l'existence

4) sélection artificielle

R16. La différence entre les dicotylédones et les monocotylédones est qu'elles ont

1) un cotylédon par graine, système racinaire fibreux, feuilles à nervures parallèles

2) deux cotylédons dans la graine, système de racine pivotante, nervure réticulée des feuilles

3) racine, pousse, fleur et fruit

4) inflorescence paniculaire, structure foliaire complexe

1) une racine est apparue

2) une fleur s'est formée

3) graines formées

4) les fruits sont apparus

R18. La diversité des espèces végétales sur Terre et leur adaptabilité à l'environnement

habitat - résultat

1) évolution du monde végétal

2) changements dans les conditions météorologiques

3) activité humaine

4) activité animale

R19. Le signal du début de la chute des feuilles chez les plantes est

1) augmentation de l'humidité environnementale

2) réduction des heures de clarté

3) réduire l'humidité de l'environnement

4) augmentation de la température ambiante

A20. Quels sont les liens entre les processus vitaux dans le

organisme végétal ?

1) sur la structure cellulaire d'un organisme végétal

2) sur le lien d'une plante avec son environnement

3) sur la relation entre toutes les plantes

4) sur l'intégrité de l'organisme végétal

A21. Créer des conditions défavorables à la vie des bactéries est la base

1) faire de la confiture à partir de baies et de fruits

2) décapage du chou

3) remplissage des silos

4) faire du kéfir et du fromage

A22. La diversité des espèces de plantes dans les communautés naturelles peut être

1) cultiver des céréales

2) créer une collection de graines

3) protection des habitats végétaux

4) nourrir avec des engrais

A23. Chez les reptiles, contrairement aux amphibiens, la fécondation

1) interne, reproduction sur terre

2) interne, reproduction dans l'eau

3) externe, reproduction sur terre

4) externe, reproduction dans l'eau

R24. Ils ont un cœur à deux chambres

1) sans crâne

2) poissons cartilagineux et osseux

3) amphibiens

4) oiseaux et mammifères

1) complication de la structure et de l'activité vitale

2) simplification de la structure et du fonctionnement de l

3) complication de la structure, mais simplification des activités de la vie

4) simplification de la structure, mais complication de l'activité de la vie

2) reptiles et oiseaux

4) oiseaux et mammifères

R27. La matière grise se forme dans le cerveau et la moelle épinière

1) les corps des neurones et leurs processus courts

2) longs processus de neurones

3) neurones sensibles

4) les motoneurones

R28. Dans quel ordre les composantes de l'arc réflexe sont-elles incluses dans la mise en œuvre du réflexe ?

1) organe exécutif, motoneurone, interneurone, neurone sensoriel, récepteur

2) interneurone, neurone sensoriel, motoneurone, récepteur, organe exécutif

3) récepteur, neurone sensoriel, interneurone, motoneurone, organe exécutif

4) neurone sensoriel, interneurone, récepteur, organe exécutif, motoneurone

R29. Des quantités excessives de glucides dans le corps entraînent

1) empoisonnement du corps

2) les transformer en reliures

3) leur transformation en graisses

4) division en substances plus simples

A30. Le virus CIIID peut être détecté dans le corps des personnes infectées

1) dans le cerveau

2) dans les vésicules pulmonaires

3) dans l'estomac et les intestins

4) dans les cellules sanguines

Cette partie comprend des tâches plus complexes de trois types : avec choix de la bonne réponse (A31 - A50), avec une réponse courte (C1 - C5), avec une réponse étendue (C6 - C7).

Pour les tâches AZ1 à A50, il y a 4 réponses possibles, dont une seule est correcte. Dans le formulaire de réponse, sous le numéro de la tâche, placez une croix (X) dans la case dont le numéro est égal au numéro de la bonne réponse que vous avez choisi.

A31. L'oxydation des acides aminés et des acides gras dans le métabolisme énergétique se produit dans

1) mitochondries

2) chromosomes

3) chloroplastes

4) ribosomes

A32. Identité complète de la composition chimique de l'ADN chez les individus d'une même espèce

indique que les molécules d'ADN

1) font partie des cellules hétérotrophes

2) avoir une forme en spirale

3) se composent de deux circuits interconnectés

4) caractérisé par la spécificité de l'espèce

A33. La structure cellulaire des organismes de tous les règnes de la nature vivante, la similitude de la structure des cellules et leur composition chimique servent de preuve.

A34. L'unité de reproduction des organismes est

2) cytoplasme

1) les cellules forment des substances organiques à partir de substances inorganiques

2) l'énergie solaire est utilisée pour la formation de substances organiques

3) l'énergie libérée lors de l'oxydation des substances inorganiques est utilisée pour la formation de substances organiques

4) les mêmes produits métaboliques se forment

1) consommation d'énergie contenue dans les molécules d'ATP

A37. Au cours de la mitose, contrairement à la méiose,

1) gamètes femelles

2) cellules somatiques

3) gamètes mâles

A38. À la suite de quel processus dans les cellules le nombre de chromosomes est réduit de moitié ?

3) fertilisation

4) l'ontogenèse

A39. L'organisme fille ressemble le plus au parent lors de la reproduction

1) sexuel

2) graine

3) asexué

4) avec des générations alternées

A40. Les cellules animales ont une forme moins stable que les cellules végétales,

puisqu'ils n'ont pas

1) chloroplastes

2) vacuoles

3) paroi cellulaire

4) lysosomes

A41. La production de descendants hybrides dans la première génération avec le même phénotype et génotype, mais différent du phénotype des formes parentales, indique la manifestation de la loi

1) fractionnement

2) domination incomplète

3) héritage indépendant

4) héritage lié

1) domination incomplète

2) domination totale

H) héritage indépendant

4) fractionnement des signes

A43. Les différences de phénotype entre les individus ayant le même génotype indiquent

sur l'apparition de variabilité en eux

1) modification

2) mutationnel

3) combinatoire

4) corrélatif

A44. La reproduction de nouveaux individus à partir d'une ou plusieurs cellules est engagée dans

1) ingénierie cellulaire

2) génie génétique

3) microbiologie

4) cytologie

A45. La forêt de pins est considérée comme une biogéocénose car

1) il existe des liens connexes entre les espèces qui y vivent

2) il n'y a aucune relation apparentée entre les espèces qui y vivent

3) il abrite un grand nombre d’espèces d’animaux, de plantes et de micro-organismes

4) toutes les espèces qui y vivent depuis longtemps sont liées entre elles et avec

facteurs de nature inanimée, assurent la circulation des substances

A46. Un écosystème contenant de nombreuses espèces apparentées et

il y a une circulation équilibrée des substances, estiment-ils

1) instable

2) stable

3) jeune

4) mourir

A47. Participe le plus activement à la circulation des substances et à la transformation de l'énergie dans la biosphère

1) oxygène

2) matière vivante

4) la chaleur de l'intérieur de la terre

A48. Charles Darwin attachait une grande importance à l'isolement des espèces dans l'évolution,

grâce à quoi

1) la compétition entre espèces s’intensifie

2) la concurrence entre les populations s’intensifie

3) les changements héréditaires s'y accumulent

4) l'action de la sélection naturelle cesse

A49. L'augmentation du nombre de corneilles mantelées dans les zones peuplées - un exemple

1) aromorphose

2) dégénérescence

3) régression biologique

4) progrès biologique

A50. L'interaction des facteurs sociaux et biologiques détermine

évolution

1) les plantes

2) les animaux

4 personnes

Pour les tâches C1 à C5, vous devez écrire une réponse courte (d'un ou deux mots ou phrases) sur un formulaire spécial pour enregistrer la réponse sous forme libre.

C1. Dans quelles réactions métaboliques l’eau est-elle la matière première de la synthèse des glucides ?

C2. Pourquoi les organismes hétérotrophes ne peuvent-ils pas créer eux-mêmes de la matière organique ?

C3. Quels sont les effets nocifs des drogues sur la progéniture humaine ?

C4. Pourquoi y a-t-il des chaînes alimentaires courtes dans l’agroécosystème ?

C5. Pourquoi la multiplication végétative est-elle utilisée pour préserver de précieux individus hétérozygotes ?

Pour les tâches C6 et C7, vous devez rédiger une réponse détaillée sur un formulaire spécial permettant d'enregistrer la réponse sous forme libre.

C6. Quelle est la base de l'affirmation selon laquelle les procaryotes sont les organismes primitifs les plus anciens ?

C7. Quelle est l’intégrité du génotype ?

Lorsque vous effectuez les tâches de cette partie, indiquez dans le formulaire de réponse le numéro qui indique la réponse que vous avez choisie en plaçant un signe< Х >dans la cellule correspondante du formulaire pour chaque tâche (A1-A42)

A1. Quelle science utilise la méthode de recherche jumelle ?

1) cytologie

2) la génétique

H) sélection

4) taxonomie

A2. Préciser la formulation d'une des dispositions de la théorie cellulaire.

1) Les cellules végétales diffèrent des cellules animales par la présence de chloroplastes.

2) La cellule est une unité de structure, d'activité vitale et de développement des organismes.

3) Les cellules procaryotes n'ont pas de noyau formé.

4) Les virus n'ont pas de structure cellulaire.

A3. L'organite représenté sur la figure, qui assure le mouvement rapide des substances dans la cellule, est

1) Complexe de Golgi

2) membrane plasmique

3) réticulum endoplasmique

4) microtubules du cytoplasme

A4. Quelles molécules contiennent du phosphore, nécessaire à tous les organismes vivants ?

2) monosaccharides

3) polysaccharides

4) acides nucléiques

A5. Qu’est-ce qui garantit la séquence exacte des acides aminés ?

dans une molécule protéique lors de sa biosynthèse

1) nature matricielle des réactions dans la cellule

2) vitesse élevée des réactions chimiques dans la cellule

3) le caractère oxydatif des réactions dans la cellule

4) le caractère réducteur des réactions dans la cellule

A6. Quelles cellules humaines diffèrent le plus par le nombre de chromosomes ?

1) tissus conjonctifs et épithéliaux

2) sexuelle masculine et féminine

3) sexuel et somatique

4) tissus musculaires et nerveux

A7. Quel virus perturbe le système immunitaire humain ?

1) polymyélite

A8. Identifier l'organisme dans lequel se produit la différenciation cellulaire au cours de l'ontogenèse ?

1) amibe commune

2) pantoufle ciliée

3) algues multicellulaires

4) hydre d'eau douce

A9. Quels gènes montrent leur effet dans la première génération hybride ?

1) allélique

2) dominante

3) récessif

4) lié

A10. Lors du croisement d'individus dominants et récessifs, le premier hybride

la génération est uniforme. Qu'est-ce qui explique cela ?

1) tous les individus ont le même génotype

2) tous les individus ont le même phénotype

3) tous les individus sont semblables à l'un des parents

4) tous les individus vivent dans les mêmes conditions

A11. Quelles sont les caractéristiques de la variabilité des modifications ?

1) se manifeste individuellement chez chaque individu, à mesure que le génotype change

2) est de nature adaptative, le génotype ne change pas

3) n'a pas de caractère adaptatif, causé par un changement de génotype

4) obéit aux lois de l'hérédité, le génotype ne change pas

R12. Quelles méthodes les éleveurs ont-ils utilisées pour développer la race bovine noire et blanche ?

1) mutagenèse

2) polyploïdie

3) hybridation et sélection

4) hétérosis et insémination artificielle

R13. La similitude et la parenté des organismes, en raison de leur origine commune, sont à la base

1) la formation de liens alimentaires entre eux

2) leur participation au cycle des substances

3) leur cohabitation dans l'écosystème

4) leur classification, regroupement

R14. Pourquoi planter du maïs après des légumineuses, dans lesquelles des bactéries nodulaires se développent sur les racines, entraîne-t-il une augmentation du rendement ?

1) Les graines de légumineuses contiennent beaucoup de protéines.

2) le champ est débarrassé des mauvaises herbes.

3) le sol est enrichi en sels azotés.

4) le sol devient plus meuble.

R15. À quelle famille appartiennent les pommes de terre et les tomates, qui ont une fleur à cinq chaînons avec un périanthe fusionné et un fruit - une baie ?

1) les solanacées

2) les légumineuses

3) crucifère

4) renonculacées

R16. Quel système organique chez les mammifères fournit de l'oxygène et des nutriments aux cellules du corps et les libère des déchets ?

1) système endocrinien

2) système circulatoire

3) système digestif

4) système musculo-squelettique

R17. Pourquoi les baleines sont-elles classées parmi les mammifères ?

1) avoir un cortex cérébral développé, une température corporelle constante, nourrir leurs petits avec du lait

2) avoir une silhouette profilée, nourrir leurs petits avec du lait

3) se déplacer à l'aide de la nageoire caudale et des membres antérieurs, transformés en nageoires

4) se reproduire dans l'eau, donner naissance à de gros petits

R18. Pourquoi est-il important pour une personne de garder ses reins en bonne santé ?

1) Les aliments non digérés sont évacués par eux.

2) Grâce à eux, les produits métaboliques liquides sont éliminés.

3) Des enzymes digestives s'y forment.

4) Ils régulent la teneur en hormones dans le sang.

R19. Pourquoi les aliments devraient-ils contenir des vitamines ?

1) ils font partie des enzymes

2) ils font partie des hormones

4) ils sont les gardiens des informations héréditaires

A20. Le centre respiratoire est situé dans la partie du cerveau indiquée sur la figure par la lettre

1)une 3)c 2)b 4)d

A21. Pourquoi est-il dangereux de caresser des chiens errants ?

1) vous pouvez être infecté par des infections aiguës chez l’enfant

2) vous pouvez être infecté par l'échinocoque

3) vous pouvez être infecté par la douve du foie

4) les ténias bovins peuvent pénétrer dans l’organisme

A22. Quelle est l’unité structurelle d’une espèce ?

2) colonie

4) population

A22. Quel est le rôle de la variabilité héréditaire dans l’évolution ?

1) En augmentant la viabilité de la population

2) En augmentant la diversité génétique des individus dans la population et en augmentant l'efficacité de la sélection

3) En réduisant la diversité génétique d'une population particulière et en augmentant l'efficacité de la sélection

4) En augmentant l'hétérogénéité des individus dans la population et en réduisant l'efficacité de la sélection

R24. Quelles sont les conséquences du choix du conducteur ?

1) préservation des espèces anciennes

2) maintenir les normes de réaction

H) l'émergence de nouvelles espèces

4) élimination des individus porteurs de nouvelles mutations

R25. Qu’indique la similitude entre les humains et les singes modernes ?

1) à propos de leur relation, descendance d'un ancêtre commun

2) sur leur développement le long du chemin de l'idioadaptation

3) sur la possibilité de transformation des singes modernes en humains

4) sur la possibilité de l'émergence de la parole chez les singes

R26. L'effet du facteur anthropique n'est donc pas de nature naturelle chez les individus de la population

1) des adaptations se forment

2) des adaptations ne peuvent pas être formées

3) des mutations bénéfiques pour l’individu apparaissent

4) des modifications utiles à l'individu surviennent

R27. Quel motif montre l’image ?

1) chaîne alimentaire

2) pyramide écologique

3) fluctuations des effectifs de la population

4) le processus d'autorégulation

R28. Quel processus permet aux plantes d’utiliser de manière répétée les mêmes éléments chimiques absorbés par le sol ?

1) pression des racines

2) la photosynthèse

3) l'autorégulation

4) cycle des substances

R29. Le rôle principal dans la transformation de la biosphère est joué par

1) organismes vivants

2) procédés chimiques

3) processus physiques

4) phénomènes mécaniques

A30. Quelle est la cause des changements globaux dans la biosphère - l'émergence de l'effet de serre ?

1) réduire l’épaisseur de la couche d’ozone

2) réduction de la teneur en azote dans l'atmosphère

3) augmentation de la teneur en oxydes de soufre dans l'atmosphère

4) augmentation de la teneur en dioxyde de carbone et de la fumée dans l'atmosphère

A31. Les mitochondries, contrairement aux chloroplastes, ne synthétisent pas de molécules.

2) glucose

A32. L’échange d’énergie ne peut avoir lieu sans plastique, puisque l’échange plastique fournit de l’énergie

1) molécules d'ATP riches en énergie

2) des enzymes pour accélérer les réactions

3) oxygène pour les réactions de division

4) sels et acides inorganiques

A33. Quelles sont les similitudes entre les molécules d’ADN et d’ARN ?

1) constitué de deux chaînes polynucléotidiques

2) avoir une forme en spirale

3) ce sont des biopolymères constitués de monomères-nucléotides

A34. A quel stade du développement embryonnaire le volume d'un embryon multicellulaire ne dépasse-t-il pas le volume du zygote ?

1) fertilisation

2) blastulas

3) gastrula

4) organogenèse

A35. Lors du croisement de tomates avec des fruits rouges et jaunes, on a obtenu une progéniture dans laquelle la moitié des fruits étaient rouges et l'autre moitié jaune. Quels sont les génotypes des parents ?

A36. Pourquoi les champignons ramassés près d’une autoroute sont-ils dangereux à manger ?

1) Ils sont pauvres en nutriments.

2) Ils poussent très lentement et sont insipides.

3) Ils accumulent de nombreuses substances nocives et toxiques.

4) Ils accumulent beaucoup de nitrates.

A37. Comment les fougères deviennent-elles plus complexes que les mousses ?

1) Au cours du processus de photosynthèse, des substances organiques se forment à partir de substances inorganiques.

2) Ils n’ont pas besoin d’eau pendant la fertilisation.

3) Ils appartiennent à des plantes à spores supérieures.

4) Ils ont des racines et des tissus conducteurs bien développés.

A38. L'allaitement protège les nourrissons des maladies infectieuses, puisque le lait maternel contient

1) nutriments

2) enzymes

3) hormones

4) anticorps

A39. Que se passe-t-il dans le corps humain après une vaccination protectrice ?

1) des enzymes sont produites

2) le sang coagule, un caillot sanguin se forme

3) des anticorps se forment

4) la constance de l'environnement interne est perturbée

A40. Une personne en état d'ébriété coordonne mal ses actions, car son activité est altérée

1) système nerveux autonome

2) cervelet

3) moelle épinière

4) moelle oblongue

A41. Quelles sont les conséquences d’une sélection stabilisatrice ?

1) préservation des espèces anciennes

2) maintenir la norme de réaction

3) l'émergence de nouvelles espèces

4) préservation d'individus aux caractéristiques inchangées

A42. Pourquoi l’agroécosystème n’est-il pas caractérisé par un cycle équilibré de substances ?

1) il comprend une petite variété d’espèces

2) il se caractérise par une grande variété d’espèces

3) il a de longues chaînes de puissance

4) l'abondance d'un petit nombre d'espèces y est élevée

Lors de la réalisation des tâches B1 à B4, dans le formulaire de réponse, notez les numéros des trois éléments liés à la bonne réponse, en commençant par la première cellule, sans espaces ni signes de ponctuation.

Q1 Quelles caractéristiques des organes circulatoires et respiratoires sont caractéristiques des amphibiens ?

1) cœur à trois chambres sans septum dans le ventricule

2) cœur à trois chambres avec un septum incomplet dans le ventricule

3) un cercle de circulation sanguine

4) deux cercles de circulation sanguine

5) à tous les stades de développement, ils respirent en utilisant les poumons

6) au stade d'animal adulte, ils respirent en utilisant les poumons et la peau

Q2 L'activité de quels organes est régulée par le système nerveux autonome humain ?

1) muscles des membres supérieurs et inférieurs

2) cœur et vaisseaux sanguins

3) organes du tube digestif

4) muscles du visage

5) reins et vessie

6) diaphragme et muscles intercostaux

Q3 Quelles fonctions le noyau remplit-il dans une cellule ?

1) assure le flux de substances dans la cellule

2) sert de site de localisation pour les porteurs d'informations héréditaires - chromosomes

3) à l'aide de molécules intermédiaires, participe à la synthèse des molécules protéiques

4) participe au processus de photosynthèse

5) les substances organiques y sont oxydées en substances inorganiques b) participe à la formation des chromatides

Q4 Quels changements survenus dans les plantes au cours du processus d'évolution n'ont pas contribué à l'essor général de leur organisation ?

1) L'apparition de racines dans les fougères anciennes.

2) L'apparition de chlorophylle dans les mousses.

3) L'émergence de tissus chez les conifères.

5) L'apparition de fleurs et de fruits chez les angiospermes.

6) L'émergence de tissus conducteurs chez les plantes à fleurs.

Lors de l'exécution des tâches B5 - B6, établir une correspondance entre des objets ou des processus et une description de leurs propriétés et caractéristiques.

Q5 Établir une correspondance entre les fonctions individuelles des neurones et les types de neurones qui remplissent ces fonctions : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne. Entrez la réponse que vous avez reçue dans le tableau, puis transférez la séquence de lettres résultante sur le formulaire de réponse (sans espaces ni autres symboles).

FONCTIONS DES NEURONES TYPES DE NEURON0B

1) effectuer la transmission dans le cerveau A) sensible

influx nerveux d'un neurone à

2) transmettre l'influx nerveux des organes B) intercalaire

sens et organes internes du cerveau

3) transmettre l'influx nerveux aux muscles B) moteur

4) transmettre l'influx nerveux de l'interne

organes au cerveau

5) transmettre l'influx nerveux aux glandes

1	2	3	4	5

Q6 Établir une correspondance entre la structure et les fonctions du réticulum endoplasmique et du complexe de Golgi : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne. Entrez la réponse que vous avez reçue dans le tableau, puis transférez la séquence de lettres résultante sur le formulaire de réponse (sans espaces ni autres symboles).

STRUCTURE ET FONCTIONS DES ORGANOIDES

ORGANOIDES

1) se compose d'un groupe de cavités avec A) un réticulum endoplasmique

bulles aux extrémités

2) consiste en un système de complexe de Golgi B) associé

tubules entre eux

3) participe à la biosynthèse des protéines

4) participe à la formation des lysosomes

5) participe à la formation des cellules

coquille

6) effectue le transport

substances organiques dans différentes parties de la cellule

1	2	3	4	5	6

Lors de l'exécution des tâches B7 à B8, déterminez la séquence des processus et phénomènes biologiques.

Q7 Établir l'ordre dans lequel les vibrations sonores doivent être transmises aux récepteurs de l'organe auditif.

A) oreille externe

B) membrane de la fenêtre ovale

B) osselets auditifs

D) tympan

D) liquide dans la cochlée

E) récepteurs auditifs

Q8 Établir la séquence des étapes du métabolisme énergétique.

A) division des biopolymères en monomères

B) l'entrée de substances organiques dans la cellule

B) oxydation de l'acide pyruvique en dioxyde de carbone et en eau

D) dégradation du glucose en acide pyruvique

D) synthèse de deux molécules d'ATP

E) synthèse de 36 molécules d'ATP

Notez les lettres des réponses sélectionnées dans le tableau, puis transférez la séquence de lettres résultante sur le formulaire de réponse (sans espaces ni autres symboles).

Pour répondre aux tâches de cette partie (C1 - C5), utilisez un formulaire spécial. Notez d'abord le numéro de la tâche (C1, etc.), puis pour les tâches C1 - C2, donnez une réponse courte d'une ou deux phrases, et pour les tâches C3, C4, C5 - une réponse complète et détaillée.

C1 A quoi sert le blanchiment des troncs et des grosses branches des arbres fruitiers ?

C2 Quel est le rôle de l'ADN dans la synthèse des protéines ?

C3 Quels sont les traits caractéristiques du règne végétal ?

C4 Pourquoi les progrès de la biologie moléculaire ont-ils été d'une grande importance pour le développement du génie génétique ?

C5 Pourquoi la résistance des insectes nuisibles aux pesticides augmente-t-elle ?

Examen d'État unifié en BIOLOGIE

Option 2

Consignes pour l'étudiant

Avant de commencer les travaux, lisez attentivement ces instructions. Cela vous aidera à organiser correctement votre temps et à terminer votre travail avec succès.

L'épreuve d'examen en biologie comprend 57 tâches divisées en deux parties. La première partie contient 30 tâches simples à choix multiples (A1 - A30). La partie 2 se compose de 27 tâches plus complexes de trois types : 20 tâches - avec un choix de réponses (A31 - A50), 5 tâches (C1 - C5) - avec une réponse courte (de 1 à 2 mots ou phrases) et deux tâches (C6 - C7 ) avec une réponse détaillée. Les réponses aux tâches C1 à C7 doivent être notées sur un formulaire spécial d'enregistrement des réponses sous forme libre.

Pour chaque tâche A1 à A50, il existe 4 options de réponse, dont une est correcte. Dans le formulaire de réponse, sous le numéro de la tâche, placez une croix (X) dans la case dont le numéro est égal au numéro de la réponse que vous avez choisie.

Lisez attentivement chaque tâche et les options de réponse suggérées, le cas échéant. Répondez seulement après avoir compris la question et examiné toutes les réponses possibles.

3 heures (180 minutes) sont allouées pour réaliser le travail. Nous vous recommandons d'effectuer les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont confiées. Si une tâche vous pose des difficultés. sautez-le et essayez de faire ceux en lesquels vous avez confiance. Vous pouvez revenir aux tâches manquées si vous avez le temps.

Vérifiez que vous avez rempli tous les champs du « formulaire de réponse » que vous auriez dû remplir AVANT de commencer les travaux.

Se mettre au travail

Nous vous souhaitons du succès !

A4. A quelle étape du métabolisme énergétique deux molécules d’ATP sont-elles synthétisées ?

1) glycolyse

2) étape préparatoire

3) étape oxygène

4) l'entrée de substances dans la cellule

A5. La conjugaison chromosomique est caractéristique du processus

1) fertilisation

2) prophase de la deuxième division de la méiose

4) prophase de la première division méiotique

A6. Dans la pratique agricole, la méthode végétative de multiplication des plantes est souvent utilisée pour

1) pour obtenir la plus grande similitude de la progéniture avec l'organisme parent

2) obtenir la plus grande différence entre la progéniture et les formes originales

3) augmenter la résistance des plantes aux ravageurs

4) augmenter la résistance des plantes aux maladies

A7. Examinez l'image et déterminez, sur la base des résultats du croisement dihybride, les traits récessifs des graines de pois (les graines jaunes sont claires sur l'image).

1) jaune et lisse

2) vert et lisse

3) jaune et ridé

4) vert et ridé

A8. Les créatures caractérisées par une structure non cellulaire et dont l'activité vitale ne se manifeste que dans les cellules d'autres organismes appartiennent au groupe.

1) bactéries

2) virus

3) algues

4) protozoaires

1) dégénérescence générale

2) aromorphose

3) spéciation

4) régression biologique

R15. Un facteur évolutif contribuant à l'accumulation de diverses mutations dans une population est

1) lutte intraspécifique

2) lutte interspécifique

3) isolement géographique

4) facteur limitant

R16. Les principales caractéristiques selon lesquelles les angiospermes sont regroupées en familles sont leur structure

1) fleur et fruit

2) système racine

3) les feuilles et leur nervation

4) graine et tige

R17. Une étape importante dans l'évolution des plantes est l'apparition d'une graine, puisque, contrairement à une spore, elle est

1) une cellule recouverte d'une membrane

2) bourgeon végétatif

3) rudiment multicellulaire d'une nouvelle plante

4) cellule sexuelle

R18. Les plantes conifères sont utilisées comme adaptation pour réduire l’évaporation de l’eau.

1) la durée de vie des aiguilles est de plusieurs années

2) garder les feuilles et les aiguilles vertes chez la plupart des conifères toute l'année

3) nombre limité de stomates et peau dense des aiguilles

4) mouvement rapide de l'eau à travers les vaisseaux du tissu conducteur

R19. L'inondation des champs de blé par l'eau de fonte au début du printemps entraîne parfois la mort des plants, car cela perturbe le processus.

1) photosynthèse due au manque d'oxygène

2) respiration due au manque d'oxygène

3) absorption de l'eau du sol

4) évaporation de l'eau

A20. Les plantes qui développent des bactéries nodulaires sur leurs racines appartiennent à la famille

1) Rosacées

2) les légumineuses

3) chou

4) lys

A21. Pour préserver la diversité des champignons, lors de leur récolte, il ne faut pas endommager le mycélium, car il

1) améliore la fertilité des sols

2) sert de lieu de formation de litiges

3) protège le sol de l’érosion par l’eau

4) absorbe l'eau et les minéraux du sol

A22. Des conditions défavorables à la vie des bactéries sont créées lorsque

1) pose de silo

2) préparer le kéfir

3) décaper le chou

4) séchage des champignons

A23. Un cœur à trois chambres avec un septum incomplet dans le ventricule s'est formé au cours du processus d'évolution en

1) amphibiens

2) poisson osseux

3) les reptiles

4) poisson cartilagineux

R24. La peau joue le rôle le plus important dans la respiration

1) reptiles aquatiques

2) poissons cartilagineux et osseux

3) amphibiens

4) les mammifères

R25. Une structure cérébrale et un comportement plus complexes sont caractéristiques de

2) les mammifères

3) amphibiens

4) les reptiles

R26. Les découvertes de restes fossiles d'Archaeopteryx indiquent une relation

1) amphibiens et reptiles

2) reptiles et oiseaux

3) reptiles et mammifères

4) oiseaux et mammifères

R27. Une hormone impliquée dans la régulation de la glycémie est produite dans la glande

1) thyroïde

2) produits laitiers

3) pancréas

4) salivaire

R28. Pression de l'oreille moyenne

1) ne dépend pas de l'atmosphère

2) dépasse l'atmosphère

3) correspond à l'atmosphère

4) moins atmosphérique

R29. Les nutriments présents dans l’estomac et les intestins sont digérés par l’action des sucs digestifs.

1) hormones

2) enzymes

3) vitamines

4) anticorps

A30. L'une des principales façons de contracter le SIDA est

1) communication avec un patient atteint du SIDA

2) utilisation du sang et du sperme des donneurs

3) visite à la clinique pour examen par un médecin généraliste

4) utiliser les vêtements portés par un patient atteint du SIDA

Cette partie comprend des tâches plus complexes de trois types : avec choix de la bonne réponse (A31 - A50), avec une réponse courte (C1 - C5), avec une réponse étendue (C6 - C7).

Pour les tâches A31 à A50, il y a 4 réponses possibles, dont une seule est correcte. Dans le formulaire de réponse, sous le numéro de la tâche, placez une croix (X) dans la case dont le numéro est égal au numéro de la bonne réponse que vous avez choisi.

A31. L'unité de développement des organismes est

2) chloroplastes

3) mitochondries

A32. Les lipides se dissolvent dans l'éther, mais ne se dissolvent pas dans l'eau, car

1) sont constitués de monomères

2) hydrophobe

3) hydrophile

4) sont des polymères

A33. La structure cellulaire des organismes de tous les règnes de la nature vivante, la similitude de la structure des cellules et de leur composition chimique servent de preuve

1) unité du monde organique

2) l'unité de la nature vivante et inanimée

3) évolution du monde organique

4) l'origine des organismes nucléaires du pré-nucléaire

A34. Les liaisons hydrogène entre les groupes CO et NH dans la molécule protéique lui confèrent la forme hélicoïdale caractéristique de la structure

1) primaire

2) secondaire

3) tertiaire

4) quaternaire

A35. La similitude entre la chimiosynthèse et la photosynthèse réside dans le fait que dans les deux processus

1) l’énergie solaire est utilisée pour former des substances organiques

2) l'énergie libérée lors de l'oxydation des substances inorganiques est utilisée pour la formation de substances organiques

3) le dioxyde de carbone est utilisé comme source de carbone

4) le produit final - l'oxygène - est rejeté dans l'atmosphère

A36. Dans le processus de métabolisme énergétique, contrairement au plastique, il y a

1) consommation d'énergie contenue dans les molécules d'ATP

2) stockage d'énergie dans les liaisons à haute énergie des molécules d'ATP

3) fournir aux cellules des protéines et des lipides

4) fournir aux cellules des glucides et des acides nucléiques

A37. Au cours du processus de méiose, contrairement à la mitose,

2) cellules somatiques

3) chromosomes

4) cellules sexuelles

A38. Dans la formation de cellules filles avec un ensemble diploïde de chromosomes, comme dans la cellule mère, joue un rôle important

3) fertilisation

4) l'ontogenèse

A39. L'organisme fille diffère davantage des organismes parents lors de la reproduction

1) végétatif

2) utiliser des spores

3) sexuel

4) bourgeonnant

A40. Les cellules végétales, contrairement aux cellules animales, interagissent entre elles grâce à

1) ponts plasma

2) glycocalice

3) réticulum endoplasmique

4) Complexe de Golgi

A41. Lors du croisement de plants de tomates homozygotes à fruits jaunes ronds et à fruits rouges en forme de poire (la couleur rouge A est dominante sur le jaune a, la forme ronde B sur la forme en poire b), on obtiendra une progéniture avec le génotype.

A42. Si les gènes sont situés dans différentes paires de chromosomes non homologues, alors la loi apparaît

1) domination incomplète

2) domination totale

3) héritage indépendant

4) fractionnement des signes

A43. L'importance de la variabilité mutationnelle pour l'évolution, contrairement à la variabilité modificationnelle, est qu'elle

1) se produit immédiatement chez un grand nombre d'individus

2) ne se produit que chez certains individus

3) hérité

4) non hérité

A44. La sélection de masse comme méthode de sélection, contrairement à la sélection individuelle,

1) utilisé pour restaurer le nombre de bisons

2) particulièrement largement utilisé en élevage

3) réalisée par génotype

4) réalisé selon le phénotype

A45. Un réservoir est considéré comme une biogéocénose car

1) toutes les espèces qui y vivent sont apparentées

2) les espèces qui y vivent ne sont pas apparentées

3) il est habité par des plantes, des animaux, des champignons et des micro-organismes

4) des espèces adaptées les unes aux autres et à la nature inanimée y vivent longtemps et assurent la circulation des substances

A46. Un écosystème est considéré comme durable s'il

1) le cycle des substances n'est pas fermé

2) le cycle des substances est équilibré

3) il existe un petit nombre d'espèces

4) le nombre d'espèces individuelles change

A47. Pour préserver la diversité des espèces végétales et animales de la biosphère, il est d'une grande importance

1) création de réserves naturelles

2) expansion de la zone des agrocénoses

3) augmenter la productivité des agrocénoses

4) lutte antiparasitaire des plantes agricoles

A48. Charles Darwin attachait une grande importance à la variabilité héréditaire dans l'évolution du monde organique, car elle contribue

1) compétition accrue entre les espèces

2) une concurrence accrue entre les populations

3) augmenter l’efficacité de la sélection naturelle

4) fluctuations des effectifs de la population

A49. Augmentation du nombre d'insectes ravageurs des plantes agricoles, exemple

1) aromorphose

2) dégénérescence

3) régression biologique

4) progrès biologique

A50. L'expansion de l'aire de répartition des espèces est facilitée par

1) la présence d'un grand nombre de populations

2) parenté génétique des individus

3) manque de parenté génétique des individus

4) la présence d'un petit nombre de populations

Question 1.
Les traits dominants du pois sont :
1) la forme des graines est lisse ;
2) couleur des graines - jaune ;
3) position des fleurs - fleurs axillaires ;
4) couleur de la fleur - rouge ;
5) longueur de la tige - longues tiges ;
6) forme de gousse - haricots simples ;
7) la couleur de la gousse est verte.

Question 2.
La manifestation de traits qualitatifs est déterminée par l’interaction de gènes alléliques et non alléliques. Nous connaissons le phénomène de dominance, dans lequel un gène allélique supprime complètement l’expression d’un autre. Ainsi, chez les pois d'un organisme hétérozygote (Aa), la couleur jaune des graines apparaît. Lorsqu’un cobaye noir (AA) est croisé avec un animal blanc, tous leurs descendants hétérozygotes (Aa) présenteront un trait dominant absent chez le parent blanc.
Le développement d'un trait est généralement contrôlé par plusieurs gènes, entre lesquels se produit une certaine interaction. Un exemple d'interaction de gènes alléliques est la dominance incomplète, dans laquelle le gène dominant ne supprime pas complètement l'action du gène récessif ; en conséquence, un trait intermédiaire se développe. Avec une dominance incomplète (rappelez-vous la plante de beauté nocturne), les organismes avec les génotypes AA ont une couleur rouge, Aa - rose et aa - les plantes ont une couleur de corolle blanche.
En codominance, l’effet des deux gènes se manifeste lorsqu’ils sont présents simultanément. Chacun des gènes alléliques code pour une protéine spécifique. Dans un organisme hétérozygote, les deux protéines sont synthétisées et un nouveau trait apparaît. Par exemple, les groupes sanguins humains sont déterminés par plusieurs allèles I A, I B, I 0 - Les gènes I A et I B sont dominants et le gène I 0 est récessif. Lorsque les gènes I A et I B interagissent, un nouveau trait apparaît, provoquant l'apparition du groupe sanguin IV I A I B chez l'homme.
En cas de surdominance, l'allèle dominant à l'état hétérozygote présente une manifestation du trait plus forte qu'à l'état homozygote. Une mutation létale récessive est connue chez la mouche drosophile. Les organismes hétérozygotes ont une plus grande viabilité que les mouches dominantes homozygotes de type sauvage.
Mais les gènes non alléliques interagissent également, ce qui entraîne l'apparition de nouvelles caractéristiques lors du croisement. On distingue les principaux types d'interactions géniques suivants : complémentarité, épistasie, polymérisation.

Question 3.
La polymérisation joue un rôle dans le développement de caractères quantitatifs – un phénomène dans lequel plusieurs paires de gènes non alléliques sont impliquées dans le développement d'un même caractère.
Dans ce cas, les caractères quantitatifs sont déterminés par des gènes non alléliques agissant sur le même caractère ou la même propriété. Plus il y a de gènes dominants dans un génotype qui déterminent un trait, plus celui-ci est exprimé clairement. Il a été prouvé que la manifestation de tels traits est associée à l’interaction de nombreux gènes dominants influençant le même trait. Les gènes de ce type sont appelés polymères.

Question 4.
1. Complémentarité- le phénomène de complémentarité des gènes issus de différentes paires alléliques. Les gènes complémentaires (c’est-à-dire « supplémentaires »), lorsqu’ils agissent ensemble, déterminent le développement d’un nouveau trait qu’aucun des deux parents ne possédait. Par exemple, en croisant deux plants de pois de senteur à fleurs blanches, ayant les génotypes AAbb et aaBB, on a obtenu des plants à fleurs violettes en F 1, dont le génotype était AaBb. L'apparition d'un nouveau caractère chez un hybride de première génération s'explique par le fait que son génotype contient des allèles dominants des deux gènes (A et B).
2. Épistase- un phénomène qui consiste dans le fait qu'un gène empêche l'expression des gènes d'une autre paire allélique. Un gène qui supprime l’action d’un autre est appelé gène épistatique ou suppresseur. Le gène supprimé est appelé hypostatique. L'épistase peut être dominante ou récessive. Le plus souvent, le gène dominant d'une autre paire allélique a un effet épistatique (suppresseur).
Un exemple d'épistasie dominante est la formation de couleur chez les poulets :
l'allèle A provoque la formation de couleur et l'allèle B supprime la formation de couleur.
aaBB, aaBb, aabb – couleur blanche (l'allèle A est absent dans le génotype),
AAbb, Aabb – plumage coloré (l'allèle A est présent dans le génotype et l'allèle B est absent),
AABB, AABb, AaBB, AaBb – couleur blanche (le génotype contient l'allèle B, qui supprime la manifestation de l'allèle A).
L'effet épistatique d'un gène récessif peut expliquer le phénomène de Bombay - l'hérédité inhabituelle des antigènes du système des groupes sanguins ABO. Il existe quatre groupes sanguins connus.
Dans la famille d'une femme du groupe sanguin I (I 0 et I 0) d'un homme du groupe sanguin II (I A et I A), un enfant est né avec le groupe sanguin IV (I A et I B), ce qui était impossible et nécessitait une explication. . Au cours de l'étude, il s'est avéré que la femme avait hérité du gène I B de sa mère et du gène I 0 de son père. Seul le gène I 0 a montré son effet et on pensait donc que la femme avait le groupe sanguin I. Le gène IB a été supprimé par le gène récessif x, qui était dans un état homozygote - xx.

Le gène IB supprimé a montré son effet et l'enfant avait le groupe sanguin IV (IA et IB).
3. Polymère- un phénomène dont l'essence réside dans le fait que plusieurs paires de gènes non alléliques sont impliquées dans le développement d'un même trait. Avec l’accumulation de gènes polymères dominants, leurs effets sont cumulatifs. Par exemple, la couleur des grains de blé peut varier du rouge pâle au rouge foncé, voire être absente (grains blancs). Le génotype des plantes à grains incolores était un 1 a 1 a 2 a 2 a 3 a 3 ; génotype de plantes à grains rouge foncé A 1 A 1 A 2 A 2 A 3 A 3. Les génotypes de plantes avec des types de couleurs intermédiaires occupaient des positions intermédiaires (par exemple, A 1 a 1 A 2 a 2 A 3 a 3.
L'étude de l'interaction et des actions multiples des gènes confirme le fait que le génotype est un système intégral et historiquement établi de gènes en interaction.

Question 5.
Cette interaction de gènes non alléliques est appelée complémentarité. La complémentarité est le phénomène de complémentarité de gènes issus de différentes paires alléliques. Par exemple, chez les poulets, la forme de la crête en forme de pois est déterminée par un gène dominant, et celle en forme de rose est déterminée par un autre gène non allélique, mais également dominant. Lorsque ces gènes appartiennent au même génotype, une crête en forme de noix se développe. Si l'organisme est homozygote pour les deux gènes récessifs, un simple peigne en forme de feuille se développe. Lors du croisement de dihybrides (tous avec un peigne en forme de noix) dans la deuxième génération, les phénotypes se divisent dans un rapport de 9,3:3:1. Mais ici, il est impossible de trouver une ségrégation indépendante de chaque allèle dans un rapport de 3:1, puisque dans tous les cas de coïncidence dans le génotype des deux gènes dominants, leur effet direct n'est pas détecté. Dans d'autres cas de complémentarité, un découpage de deuxième génération dans un rapport de 9:7 et 9:6:1 est possible.
Par exemple, deux variétés de pois de senteur à fleurs blanches ont été croisées. Les hybrides F 1 obtenus par croisement avaient des fleurs rouges. La couleur des fleurs dépend de deux gènes en interaction.
Les protéines (enzymes) synthétisées à partir des gènes A et B catalysent des réactions biochimiques qui conduisent à l'apparition d'un nouveau caractère.
Le gène A détermine la synthèse d'un précurseur incolore (propigment). Le gène B a déterminé la synthèse de l'enzyme, sous l'influence de laquelle le pigment responsable de la couleur des pétales s'est formé à partir du propigment, a - un allèle qui n'assure pas la synthèse du propigment, b - un allèle qui n'assure pas assurer la synthèse de l’enzyme. Les pétales de pois de senteur présentant les génotypes aaBB, aaBv, Aavv, aavv étaient blancs. Dans tous les autres génotypes, les deux gènes dominants non alléliques étaient présents, ce qui déterminait la formation du propigment et l'enzyme impliquée dans la formation du pigment rouge.

Question 6.
Épistase- suppression de l'action des gènes d'un allèle par les gènes d'un autre. Il existe des épistases dominantes et récessives. Dans le premier cas, le gène suppresseur est un gène dominant, dans le second, un gène récessif. L'analyse de l'interaction des gènes épistatiques est réalisée selon le schéma de croisement dihybride. Cependant, il est important de se rappeler que la question de la dominance des gènes allélomorphes est résolue en premier, puis celle de l'interaction des gènes non alléliques. Dans le cas du croisement de dihybrides à épistasie dominante, le clivage en deuxième génération s'avère être 13 : 3 ou 12 : 3 : 1, c'est-à-dire Autrement dit, dans tous les cas où un gène suppresseur dominant est présent, le gène supprimé n'apparaîtra pas. Dans le cas du croisement de dihybrides avec épistasie récessive, une division dans la deuxième génération est observée dans un rapport de 9:3:4. L'épistase ne se produira que dans les quatre cas sur 16 où deux gènes suppresseurs coïncident dans le génotype.
Le plus souvent, le gène dominant d'une autre paire allélique a un effet épistatique (suppresseur). Par exemple, les poulets ont un gène dont l'allèle dominant (C) détermine la couleur de la plume et l'allèle récessif (c) détermine l'absence de couleur. Un autre gène à l'état dominant (J) supprime l'action du gène C, et à l'état récessif (j) n'interfère pas avec la manifestation de l'action du gène C. De ce fait, chez les poulets de génotype CCJJ, la couleur des plumes n'apparaît pas, mais chez les poulets de génotypes CCjj ou Ccjj, elle apparaît.

1. Quelle est la caractéristique d'un pedigree avec un type d'héritage dominant lié à l'X ?

• seules les femmes tombent malades
• Les hommes comme les femmes sont touchés, mais les femmes sont 2 fois plus touchées que les hommes.

2. Quelle est la caractéristique d'un pedigree avec un type de transmission autosomique récessif ?

• Ce sont surtout les hommes qui tombent malades
• le trait se produit à travers les générations
• seules les femmes tombent malades

3. Quelle est la caractéristique d'un pedigree avec un héritage de type Y ?

• le trait se produit à travers les générations
• se produit uniquement chez les femmes
• le trait apparaît chez les deux sexes avec une probabilité égale
• le symptôme ne survient que chez les hommes

4. Quelle est la caractéristique d'un pedigree avec un type de transmission autosomique dominant ?

• le trait se produit à travers les générations
• le trait se produit à chaque génération
• Ce sont surtout les hommes qui tombent malades
• seules les femmes tombent malades

5. Quelle division dans la progéniture sera observée lors du croisement de Aa x aa :

• uniformité de la descendance

6. Quelle division dans la progéniture sera observée lors du croisement de Aa x Aa :

• uniformité de la descendance

7. Un rapport de répartition de 1:2:1 par phénotype et génotype dans la deuxième génération est possible lorsque

liaison génétique

Conjugaison et croisement

· dominance incomplète

héritage conjoint de traits

8. Combien de types de gamètes un organisme avec le génotype AABvCCDd forme-t-il ?

• quatre,
• six,
• huit

9. Quelle est la probabilité d'avoir un enfant aux yeux bleus (a) blond (c) d'un père aux yeux bleus et aux cheveux noirs (B) et d'une mère aux yeux bruns (A) aux cheveux blonds si les parents sont hétérozygote pour l'un des traits ?

• 12,5%,

10. Les gènes appariés de chromosomes homologues sont appelés

verrouillé

récessif

· dominant

allélique

11. Le nombre de groupes de liaison génétique dans les organismes dépend du nombre

paires de chromosomes homologues

· gènes alléliques

· gènes dominants

Molécules d'ADN dans le noyau cellulaire

12. Quelle loi est mise en œuvre dans l'héritage des traits lors du croisement d'organismes avec des génotypes : Aa x Aa ?

uniformité

· fractionnement

héritage lié

héritage indépendant

13. Quels gènes montrent leur effet dans la première génération hybride ?

· allélique

récessif

· dominant

lié

14. Lors du croisement d'individus parentaux dominants et récessifs, la première génération hybride est uniforme. Qu'est-ce qui explique cela ?

Tous les individus ont un génotype homozygote

Tous les individus possèdent le même ensemble de chromosomes

Tous les individus vivent dans les mêmes conditions

Tous les individus ont un génotype hétérozygote

15. L'albinisme est déterminé par un gène autosomique récessif et l'hémophilie est déterminée par un gène récessif lié au sexe. Indiquer le génotype d'une femme albinos et hémophile.

· АаХ H Y ou ААХ H Y

AaХ H X H ou AA X H X H

· ааХ h Х h

16. La couleur des yeux chez une personne est déterminée par un gène autosomique, le daltonisme est un gène récessif lié au sexe. Indiquez le génotype d'une femme aux yeux bruns ayant une vision normale des couleurs, dont le père est daltonien aux yeux bleus (les yeux bruns dominent les yeux bleus).

• AAX D X D
• AaX d X d 4)
• aaX D X d
• AaX D X d

17. Quel rapport de traits selon le phénotype est observé chez la progéniture lors d'un croisement d'analyse, si le génotype de l'un des parents est AaBb (les caractères sont hérités indépendamment les uns des autres) ?

• 1:2:1,
• 1:1:1:1,
• 9:3:3:1,

18. Lors du croisement de tomates avec des fruits rouges et jaunes, on a obtenu une progéniture dans laquelle la moitié des fruits étaient rouges et l'autre moitié jaune. Quels sont les génotypes des parents ?

• Aa x AA
• AA x AA
• Aa x aa
• AA x aa

19. La propriété des organismes d'acquérir de nouvelles caractéristiques, ainsi que les différences entre les individus au sein d'une espèce, est une manifestation

• hérédité
• lutte pour l'existence
• développement individuel
• variabilité

20. L'héritage monogénique est un héritage :

• gène mitochondrial
• paires de gènes alléliques
• gènes sur un chromosome
• gène sur un autosome

21. La transmission autosomique est caractérisée par :

• héritage de gènes sur un chromosome
• héritage d'un gène situé sur le chromosome Y
• héritage de gènes alléliques sur le chromosome X
• héritage de gènes de chromosomes homologues

22. L'héritage lié au sexe est un héritage :

• gènes localisés sur les chromosomes sexuels
• caractéristiques sexuelles primaires
• signes qui déterminent le sexe d'un organisme
• gènes responsables de la formation du sexe

23. Un organisme est appelé sexe homogamétique :

24. J'appelle un organisme sexe hétérogamétique :

• ses gamètes portent les chromosomes du même sexe
• former des gamètes identiques selon la composition des allèles
• former des gamètes avec différents allèles
• ses gamètes portent différents chromosomes sexuels

25. Chez l'homme, héritage lié à l'X :

• couleur des yeux
• albinisme
• daltonisme
• couleur de peau

26. Chez l'homme, héritage lié à l'X :

• couleur des yeux
• albinisme
• hémophilie
• couleur de peau

27. Le phénomène d'hémizygotie est normalement observé lorsque :

• lorsqu'il y a un allèle d'un gène dans le pool génétique
• quand il y a un allèle d'un gène dans le gamète
• quand il y a un allèle d'un gène dans le génotype
• quand il y a un allèle d'un gène dans le génome

28. La fréquence des traversées dépend :

• sur la distance entre les gènes
• interactions génétiques
• de la dominance génétique
• de la codominance des gènes

29. Différentes variantes d'un gène sont appelées :

• génomes
• allèles
• codons
• anticodons

30. Selon la loi de la « pureté des gamètes », le gamète contient :

• une paire de gènes
• une paire de chromosomes homologues
• un gène de chaque paire allélique
• une paire d'allèles

31. L'analyse du croisement est effectuée pour :

• déterminer le génotype d'un individu présentant un trait dominant
• pour déterminer le type d'héritage d'un trait
• étudier les processus de mutation dans une population
• étudier la fréquence des mutations dans les gamètes d'un organisme

32. Lors de la réalisation d'un croisement analytique monohybride, les organismes suivants sont utilisés :

• hétérozygote pour de nombreux traits
• hétérozygote pour plusieurs paires d'allèles
• homozygote pour tous les allèles des gènes
• homozygote pour une paire d'allèles

33. L'héritage polygénique est l'héritage de :

• gènes pléiotropes
• allèles responsables d'un trait
• plus de deux gènes responsables d'un trait
• gènes codominants

34. L'héritage indépendant caractérise :

• La première loi de Mendel
• Deuxième loi de Mendel
• La troisième loi de Mendel
• loi de la "pureté des gamètes"

35. Avec un héritage indépendant, un organisme dihétérozygote forme :

• un type de gamète
• deux types de gamètes
• quatre types de gamètes
• huit types de gamètes

36. Avec un héritage indépendant, un organisme homozygote forme :

• un type de gamète
• deux types de gamètes
• quatre types de gamètes
• huit types de gamètes

37. La succession liée se caractérise par la transmission aux descendants :

• tous les signes des parents
• deux signes ou plus
• tous les gènes du génome
• deux gènes ou plus sur le même chromosome

38. L'héritage enchaîné se caractérise par l'héritage :

• gènes polymères
• gènes localisés sur un chromosome
• gènes complémentaires
• gènes responsables d'un trait

39. Avec un héritage lié complet, un organisme dihétérozygote forme :

• un type de gamète
• deux types de gamètes
• quatre types de gamètes
• huit types de gamètes

40. Avec un héritage lié incomplet, un organisme dihétérozygote se forme :

• un type de gamète
• deux types de gamètes
• quatre types de gamètes
• huit types de gamètes

41. Combien de types de gamètes et dans quel rapport un organisme dihétérozygote se forme-t-il en cas d'héritage lié incomplet :

• deux types en proportions égales
• deux types dans des proportions différentes

42. Combien de types de gamètes et dans quel rapport se forme un organisme dihétérozygote avec un héritage complètement lié :

• deux types dans des proportions différentes
• deux types en proportions égales
• quatre types en proportions égales
• quatre types dans des ratios différents

43. Morganidae – une unité de mesure de la distance entre :

• gènes alléliques
• gènes dans différents groupes de liaison
• entre les gènes en interaction
• gènes dans le même groupe de liaison

44. Un groupe de liaison fait référence à des gènes situés :

• sur un bras chromosomique
• sur un chromosome
• dans le génome
• dans le génotype

Les principales formes d'interaction entre les gènes non alléliques sont la complémentarité, l'épistasie et la polymérisation. Ils modifient majoritairement la formule classique de ségrégation par phénotype, établie par G. Mendel pour le croisement dihybride (9 : 3 : 3 : 1).

Complémentarité(Complément latin - ajouts). Les gènes complémentaires ou complémentaires sont des gènes non alléliques qui n'agissent pas individuellement, mais qui, lorsqu'ils sont simultanément présents dans le génotype, prédéterminent le développement d'un nouveau trait. Chez les pois de senteur, la couleur des fleurs est déterminée par deux gènes dominants non alléliques, dont l'un (A) assure la synthèse d'un substrat incolore, l'autre (B) assure la synthèse du pigment. Par conséquent, lors du croisement de plantes à fleurs blanches (AAbb x aaBB), toutes les plantes de la première génération F1 (AaBb) ont des fleurs colorées, et dans la deuxième génération F2, le phénotype est divisé dans un rapport de 9:7, où 9/ 16 plantes ont des fleurs colorées et 7/16 – non peintes.

Chez l'homme, l'audition normale est due à l'interaction complémentaire de deux gènes dominants non alléliques D et E, dont l'un détermine le développement de l'hélice, l'autre - le nerf auditif. Les personnes ayant les génotypes D–E– ont une audition normale, tandis que les personnes ayant les génotypes D–ee et ddE– sont sourdes. Dans un mariage où les parents sont sourds (DDee ´ ddEE), tous les enfants auront une audition normale (DdEe).

Épistase – interaction de gènes non alléliques, dans laquelle un gène supprime l'action d'un autre gène non allélique. Le premier gène est appelé épistatique, ou suppresseur (inhibiteur), l'autre gène non allélique est appelé hypostatique. Si le gène épistatique est dominant, l'épistasie est dite dominante (A>B). Et inversement, si le gène épistatique est récessif, l'épistasie est récessive (aa>B ou aa>bb). L'interaction des gènes au cours de l'épistasie est à l'opposé de la complémentarité.

Un exemple d'épistase dominante. Chez les poulets, l'allèle dominant C d'un gène détermine le développement de la couleur des plumes, mais l'allèle dominant I d'un autre gène est son suppresseur. Par conséquent, les poulets de génotype І–С– sont blancs et les poulets de génotypes ііСС et ііСс sont colorés. Lors du croisement de poulets blancs (ІІСС x ііСС), les hybrides de la première génération F1 se révéleront blancs, mais lors du croisement des F1 entre eux dans la deuxième génération F2, il y aura une division du phénotype dans un rapport de 13:3. Sur les 16 individus, 3 seront colorés (ЖіСС et ііСС), car ils ne possèdent pas de gène suppresseur dominant et possèdent un gène de couleur dominant. Les 13 autres individus seront blancs.

Un exemple d'épistasie récessive peut-être le phénomène de Bombay - un héritage inhabituel des groupes sanguins ABO, identifié pour la première fois dans une famille indienne. Dans une famille où le père était du groupe sanguin I (O) et le père du groupe sanguin III (B), une fille est née avec le groupe sanguin I (O), elle a épousé un homme du groupe sanguin II (A) et ils ont eu deux filles : une avec le groupe sanguin IV (AB), l'autre avec I (O). La naissance d'une fille de groupe sanguin IV (AB) dans une famille où le père avait II (A) et la mère I (O) était inhabituelle. La génétique a expliqué ce phénomène comme suit : une fille du groupe IV (AB) a hérité de l'allèle IA de son père et de l'allèle IV de sa mère, mais l'allèle IV ne s'est pas manifesté phénotypiquement chez sa mère, car son génotype contenait un rare récessif. gènes épistatiques dans un état homozygote, ce qui a provoqué la manifestation phénotypique de l'allèle IV.

Hypostase– interaction de gènes non alléliques, dans laquelle le gène dominant d'une paire allélique est supprimé par un gène épistatique d'une autre paire allélique. Si le gène A supprime le gène B (A>B), alors par rapport au gène B, l'interaction des gènes non alléliques est appelée hypostase, et par rapport au gène A - épistasie.

Polymérisme– interaction de gènes non alléliques, dans laquelle le même trait est contrôlé par plusieurs gènes dominants non alléliques, qui agissent sur ce trait de manière unique et égale, en renforçant sa manifestation. De tels gènes sans ambiguïté sont appelés polymères (multiples, polygènes) et sont désignés par une lettre de l'alphabet latin, mais avec des indices numériques différents. Par exemple, les gènes polymères dominants sont A1, A2, A3, etc., les gènes récessifs sont a1, a2, a3, etc. En conséquence, les génotypes sont désignés A1A1A2A2A3A3, a1a1a2a2a3a3. Les traits contrôlés par des polygènes sont appelés polygéniques, et l'héritage de ces traits est polygénique, contrairement au monogénique, où le trait est contrôlé par un seul gène. Le phénomène de polymérisation a été décrit pour la première fois en 1908 par le généticien suédois G. Nilsson-Ehle alors qu'il étudiait l'hérédité de la couleur des grains de blé.

La polymère peut être cumulative ou non cumulative. Avec cumulatif polymères, chaque gène individuellement a un effet faible (faible dose), mais le nombre de doses de tous les gènes est résumé dans le résultat final, de sorte que le degré d'expression du trait dépend du nombre d'allèles dominants. Le type de polymère chez une personne est hérité de la taille, du poids, de la couleur de la peau, des capacités mentales et de la tension artérielle. Ainsi, la pigmentation de la peau humaine est déterminée par 4 à 6 paires de gènes polymères. Dans le génotype des Africains indigènes, il existe des allèles majoritairement dominants (P1P1P2P2P3P3P4P4), tandis que les représentants de la race caucasienne ont des allèles récessifs (p1p1p2p2p3p3p4p4). Du mariage d'un homme à la peau foncée et d'une femme blanche naissent des enfants à la couleur de peau intermédiaire - les mulâtres (P1p1P2p2P3p3P4p4). Si les conjoints sont mulâtres, alors naissance possible d'enfants avec une pigmentation cutanée du plus clair au plus foncé.

Dans les cas typiques, les traits quantitatifs sont hérités de manière polygénique. Néanmoins, dans la nature, il existe des exemples d'héritage polygénique de traits qualitatifs, lorsque le résultat final ne dépend pas du nombre d'allèles dominants dans le génotype - le trait se manifeste ou ne se manifeste pas (polymère non cumulative).

Pléiotropie– la capacité d’un gène à contrôler plusieurs caractères (action de plusieurs gènes). Ainsi, le syndrome de Marfan se caractérise dans les cas typiques par une triade de signes : subluxation du cristallin, malformations cardiaques, allongement des os des doigts et des orteils (arachnodactylie - doigts d'araignée). Ce complexe de traits est contrôlé par un gène autosomique dominant, qui provoque des troubles du développement du tissu conjonctif.

Pléiotropie – l'action de plusieurs gènes (un gène contrôle le développement de plusieurs caractères).

Un phénomène souvent observé est celui où une paire de gènes affecte plusieurs caractères à la fois. Mendel a également établi dans ses expériences que les plants de pois à fleurs violettes présentent en outre toujours des taches rouges à l'aisselle des feuilles et produisent des graines recouvertes d'une peau grise ou brune, et que toutes ces caractéristiques dépendent de l'action d'un facteur héréditaire.

Lors de l'étude des caractéristiques génétiques du blé persan N.I.Vavilov ont découvert que le gène dominant de la couleur noire provoque toujours simultanément une pubescence sévère des écailles.

Chez la drosophile, la mouche des fruits, un gène qui détermine l'absence de pigment dans les yeux réduit la fertilité, affecte la coloration de certains organes internes et réduit l'espérance de vie.

Chez le mouton Karakul, un gène détermine la couleur du pelage et le développement du rumen.

L'effet pléiotrope d'un gène peut être primaire ou secondaire (Fig. 56).

À pléiotropie primaire le gène présente ses multiples effets. Par exemple, dans la maladie de Hartnup, une mutation génétique entraîne une altération de l’absorption de l’acide aminé tryptophane dans l’intestin et de sa réabsorption dans les tubules rénaux. Dans ce cas, les membranes des cellules épithéliales intestinales et des tubules rénaux sont simultanément touchées, avec des troubles des systèmes digestif et excréteur.

Chez l'homme, on connaît un gène dominant qui détermine le trait « doigts d'araignée » ( Le syndrome de Marfan). Dans le même temps, le développement anormal des doigts s'accompagne d'une violation de la structure du cristallin et du développement d'une maladie cardiaque (Fig. 57). Ici, l’effet multiple repose également sur l’action d’un seul gène, qui provoque un trouble du développement du tissu conjonctif.

À pléiotropie secondaire Il existe un signe phénotypique primaire : la manifestation d'un gène mutant, après quoi un processus progressif de changements secondaires se développe, conduisant à de multiples effets. Ainsi, avec la drépanocytose, les homozygotes présentent plusieurs signes pathologiques : anémie, hypertrophie de la rate, lésions de la peau, du cœur, des reins et du cerveau. Par conséquent, les homozygotes porteurs du gène de l’anémie falciforme meurent généralement pendant l’enfance. Toutes ces manifestations phénotypiques du gène constituent une hiérarchie de manifestations secondaires. La cause profonde, le signe phénotypique immédiat de la manifestation d’un gène défectueux, est une hémoglobine anormale et des globules rouges en forme de faucille. De ce fait, d'autres processus pathologiques surviennent successivement : adhésion et destruction des globules rouges, anémie, anomalies des reins, du cœur, du cerveau - ces signes pathologiques sont secondaires.

Avec la pléiotropie, un gène, agissant sur un trait principal, peut également changer et modifier l'expression d'autres gènes, c'est pourquoi le concept de gènes modificateurs a été introduit. Ces derniers renforcent ou affaiblissent le développement des traits codés par le gène « principal ».

Effet modificateur du gène – un gène renforce ou affaiblit l’effet d’un gène non allélique. Il existe des gènes « d’action principale », c’est-à-dire celles qui déterminent le développement d'un trait ou d'une propriété, comme la production de pigments, la forme du fruit, la sensibilité ou la résistance aux maladies, etc. À côté de ces gènes, il existe apparemment des gènes qui ne déterminent eux-mêmes aucune réaction ou trait qualitatif ; ils ne font que renforcer ou affaiblir la manifestation de l'action du gène « principal », c'est-à-dire modifiez-le - ces gènes sont appelés modificateurs. Tous les gènes en interaction sont à la fois des gènes d’action « principale » pour un trait et pour un autre (ou d’autres), ils sont des gènes modificateurs.

Les indicateurs de la dépendance du fonctionnement des inclinations héréditaires aux caractéristiques du génotype sont pénétrance Et expressivité.

Lorsqu’on considère l’effet des gènes et de leurs allèles, il est nécessaire de prendre en compte l’influence modificatrice de l’environnement dans lequel l’organisme se développe. Si les plantes de primevère sont croisées à une température de 15-20°C, alors en F 1, selon le schéma mendélien, toutes les générations auront des fleurs roses. Mais lorsqu'un tel croisement est effectué à une température de 35°C, alors tous les hybrides auront des fleurs blanches. Si les croisements sont effectués à une température d'environ 30 °C, un rapport différent (de 3:1 à 100 %) de plantes à fleurs blanches apparaît.

Cette fluctuation des classes lors du fractionnement en fonction des conditions environnementales est appelée pénétrance - force de l'expression phénotypique. Donc, pénétrance - c'est la fréquence de manifestation d'un gène, le phénomène d'apparition ou d'absence d'un trait chez les organismes d'un même génotype.

La pénétrance varie considérablement entre les gènes dominants et récessifs. Outre les gènes dont le phénotype n'apparaît que sous une combinaison de certaines conditions et de conditions externes assez rares (pénétrance élevée), les humains possèdent des gènes dont la manifestation phénotypique se produit sous n'importe quelle combinaison de conditions externes (faible pénétrance). La pénétrance est mesurée par le pourcentage (%) d'organismes présentant un trait phénotypique par rapport au nombre total de porteurs examinés des allèles correspondants.

Si un gène détermine complètement, quel que soit l'environnement, la manifestation phénotypique, alors il a une pénétrance de 100 % ( pénétrance totale). Cependant, certains gènes dominants sont exprimés de manière moins régulière. Ainsi, la polydactylie a un héritage vertical clair, mais il existe des écarts de génération. L'anomalie dominante - la puberté prématurée - n'est caractéristique que des hommes, mais parfois la maladie peut être transmise par une personne qui n'a pas souffert de cette pathologie. La pénétrance indique quel pourcentage de porteurs de gènes présentent le phénotype correspondant. La pénétrance dépend donc des gènes, de l’environnement, des deux. Il ne s’agit donc pas d’une propriété constante d’un gène, mais d’une fonction des gènes dans des conditions environnementales spécifiques.

Expressivité (du latin « ekhressio » – expression) est un changement dans la manifestation quantitative d’un trait chez différents porteurs individuels de l’allèle correspondant.

Avec les maladies héréditaires dominantes, l'expressivité peut fluctuer. Dans une même famille, les maladies héréditaires peuvent se manifester de légères, à peine perceptibles, à graves : diverses formes d'hypertension, de schizophrénie, de diabète, etc. Les maladies héréditaires récessives au sein d'une famille se manifestent de la même manière et présentent de légères fluctuations d'expressivité.

Ainsi, pénétrance est la probabilité de manifestation phénotypique d'un gène, qui s'exprime en pourcentage (le rapport des individus malades au nombre de porteurs du gène correspondant).

Expressivité – le degré de manifestation clinique du gène, qui peut être faible ou fort. La pénétrance et l'expressivité des gènes dépendent de facteurs endogènes et exogènes. Par exemple, si un trouble du génome est crucial pour la manifestation de l'hémophilie, la survenue du diabète sucré dépend de l'interaction de facteurs génétiques et de l'environnement externe. Dans ce dernier cas, on parle de prédisposition héréditaire. La capacité d’un génotype à se manifester différemment dans différentes conditions environnementales est appelée norme de réaction. La norme de réaction est héritée, mais les changements au sein de la norme de réaction ne sont pas hérités.

Un certain nombre de signes présentant des manifestations externes similaires, notamment des maladies héréditaires, peuvent être provoqués par divers gènes non alléliques. Ce phénomène est appelé génécopie . La nature biologique des copies de gènes réside dans le fait que la synthèse de substances identiques dans une cellule est réalisée dans certains cas de différentes manières.

L'un des premiers à étudier ce phénomène N.V. Timofeev-Resovsky. Sur proposition de N.V. Timofeev-Resovsky, du milieu des années 1930 groupes hétérogènes ils ont commencé à nommer des groupes de gènes qui donnent une manifestation externe très similaire, mais sont localisés dans différents chromosomes ou différents locus, comme, par exemple, un groupe de gènes minuscules qui déterminent la réduction des poils chez la drosophile. Ce phénomène est répandu dans la nature vivante, y compris chez l'homme. Certes, dans la littérature génétique, le terme N.V. n'est généralement pas utilisé pour le désigner. Les « groupes hétérogènes » de Timofeev-Resovsky et un autre plus récent (milieu des années 40 du 20e siècle), proposé par un généticien allemand X.Nachtsheim– les « génocopies », auxquelles a été ajouté ultérieurement le terme « phénocopies ».

En pathologie héréditaire humaine, les phénocopies – changements de modification – jouent également un rôle important. Ils sont dus au fait qu'au cours du développement, sous l'influence de facteurs externes, un trait dépendant d'un génotype spécifique peut changer ; dans ce cas, les caractères caractéristiques d'un autre génotype sont copiés. Ainsi, phénocopie - un changement non héréditaire du phénotype d'un organisme, provoqué par l'action de certaines conditions environnementales et copiant la manifestation de tout changement héréditaire connu - mutation - dans cet organisme.

Divers facteurs environnementaux peuvent jouer un rôle dans le développement des phénocopies : climatiques, physiques, chimiques, biologiques et sociaux. Les infections congénitales (rubéole, toxoplasmose, syphilis) peuvent également provoquer des phénocopies d'un certain nombre de maladies héréditaires et de malformations du développement. L'existence de génocopies et de phénocopies rend souvent difficile l'établissement d'un diagnostic, c'est pourquoi le médecin doit toujours garder leur existence à l'esprit.

31.Allélisme multiple. Groupes sanguins humains selon le système ABO (génotypes, phénotypes, héritage, règles transfusionnelles)

. Allélisme multiple – la présence dans le pool génétique d’une population de 3 allèles différents ou plus d’un gène en même temps. Un exemple est la variété des couleurs des yeux humains et la variété des groupes sanguins. Gène je peut être représenté par trois allèles différents : je un , Je B , je , qui ne sont combinés chez les zygotes que par paires.

Un autre exemple est l'hérédité de la couleur du pelage chez le lapin (Fig. 40). Il existe quatre allèles dans la population de lapins.

Gène UN est responsable de l’héritage de la couleur foncée du pelage et domine tous les autres allèles. Gène un ch détermine la coloration du chinchilla par rapport aux gènes une h Et un se comporte comme un dominant. Gène une h responsable de la couleur du pelage himalayen et domine le gène un (couleur blanche). Ainsi, UN >un ch >une h >un (Tableau 5).

La cause de l'allélisme multiple réside dans des changements aléatoires dans la structure génétique (mutations) préservés au cours du processus de sélection naturelle dans le pool génétique d'une population.

La diversité des allèles qui se recombinent au cours de la reproduction sexuée détermine le degré de diversité génotypique parmi les représentants d'une espèce donnée, ce qui revêt une grande importance évolutive, augmentant la viabilité des populations dans les conditions changeantes de leur existence. Outre son importance évolutive et écologique, l’état allélique des gènes a une grande influence sur le fonctionnement du matériel génétique. Dans les cellules somatiques diploïdes des organismes eucaryotes, la plupart des gènes sont représentés par deux allèles qui influencent conjointement la formation de traits.

Groupes sanguins- Ce sont des caractéristiques génétiquement héritées qui ne changent pas au cours de la vie dans des conditions naturelles. Un groupe sanguin est une combinaison spécifique d'antigènes de surface des érythrocytes (agglutinogènes) du système ABO.

La définition de l'appartenance à un groupe est largement utilisée dans la pratique clinique lors de la transfusion de sang et de ses composants, en gynécologie et en obstétrique lors de la planification et de la gestion de la grossesse.

Le système du groupe sanguin AB0 est le principal système qui détermine la compatibilité et l'incompatibilité du sang transfusé, car ses antigènes constitutifs sont les plus immunogènes. Une caractéristique du système AB0 est que dans le plasma des personnes non immunisées, il existe des anticorps naturels contre un antigène absent des globules rouges. Le système de groupe sanguin AB0 se compose de deux groupes agglutinogènes érythrocytaires (A et B) et de deux anticorps correspondants - les agglutinines plasmatiques alpha (anti-A) et bêta (anti-B).

Diverses combinaisons d'antigènes et d'anticorps se forment 4 groupes sanguins :

1. Groupe 0 (I)- il n'y a pas de groupe agglutinogène sur les érythrocytes, les agglutinines alpha et bêta sont présentes dans le plasma ;

2. Groupe A (II)- les globules rouges ne contiennent que de l'agglutinogène A, l'agglutinine bêta est présente dans le plasma ;

3. Groupe B (III)- les globules rouges contiennent uniquement de l'agglutinogène B, le plasma contient de l'agglutinine alpha ;

4. Groupe AB (IV)- les antigènes A et B sont présents sur les globules rouges ; le plasma ne contient pas d'agglutinines.

La détermination des groupes sanguins s'effectue par identification d'antigènes et d'anticorps spécifiques (double méthode ou réaction croisée).