Haridus Peeter Suure käe all. Ettekanne teemal Peeter I reformid kultuuri, hariduse ja igapäevaelu vallas Teadus ja haridus Peeter 1 ettekande all

Teadus ja tehnoloogia Peeter I ajastul Lõpetanud: Ageev A. Gazenkamf S. Solomatov D.

Peeter I ajal loodi esimest korda eeldused vene teaduse kujunemiseks ja arenguks. Teaduslike teadmiste vajadust selgitati riigi praktiliste vajadustega. Teaduslikke ja tehnilisi teadmisi kasutati kanalite, tammide, laevatehaste ja tehaste mehhanismide ehitamisel.

Apteegiaed 1706. aastal rajati Peeter Suure määrusega tollases Moskva põhjaservas Suhharevi torni taha apteekide aed ravimtaimede kasvatamiseks. Siin kasvatatud taimi ei kasutatud mitte ainult ravimite valmistamiseks, vaid ka botaanika õpetamiseks arstitudengitele, tulevastele Venemaa arstidele.

Kunstkamera 1714. aastal loodud Kunstkamerast sai esimene Venemaa muuseum. Muuseumi kogud vajasid pidevalt täiendamist. 13. veebruari 1719. aasta dekreediga töötati välja eksponaatide kogumise plaan. Lisaks koletistele, ebatavaliste lindude või kalade luudele kästi dekreediga koguda materiaalse kultuuri mälestusmärke, sealhulgas arheoloogilist materjali.

Maavarade otsimine 1700. aastal korraldati Peetri käskkirjaga riiklik kaevandus- ja uuringuteenistus. 1703 - vasemaagi leiukoha avastamine Uuralites (Šilov). 1714 – mineraalsete ravimvete avastamine Petroskoi oblastis (Rjabov). 1721 – söemaardla avastamine Lõuna-Venemaal (Kapustin)

Kapustin Grigori Grigorjevitš 1721. aasta lõpus avanes ta jõel. Kundrjatše söemaardla. G. Kapustini söemaardlate avastamisega algab Donbassi söetööstuse ajalugu. Vene maagiuurija

Bruce Yakov Vilimovich 1702. aastal loodi tema korraldusel esimene observatoorium Venemaal. Ta kogus enam kui 1,5 tuhande köitega raamatukogu matemaatika, füüsika, keemia, astronoomia, sõjanduse, arhitektuuri, meditsiini, ajaloo, teoloogia, ilukirjanduse ja kunsti kohta. riigimees, teadlane

Magnitski Leonti Filippovitš Vene matemaatik, õpetaja 1703. aastal koostas Venemaal esimese matemaatikaalase õppeentsüklopeedia pealkirja all “Aritmeetika”, tiraaž 2400. Õpikus kasutas autor esmalt mõisteid “kordaja”, “jagaja”, “produkt”, “juure väljavõte” ja vananenud sõnad "pimedus", "leegion" " asendatud mõistetega "miljon", "miljard", "triljon", "kvadriljon".

Efim Nikonov Ehitas “laevamudeli” ja “suure kerega peidetud tulise laeva”. Selle esimese Vene allveelaeva relvastus koosnes "tuletorudest" – leegiheitjatest ja tööriistadest, mille abil sukelduja vaenlase laevade keredesse auke tegi. Nikonov leiutas sukeldujale tuukriülikonna. Kõigile projektidele oli ühine lihasjõu kasutamine vee all liikumiseks.

NARTOV Andrei Konstantinovitš mehaanik, leiutaja Osales Kroonlinna peakanali ja dokkide ehitamisel, tegeles müntide tootmise mehhaniseerimisega ja suurtükkide projekteerimisega. Ta projekteeris ja ehitas mitmeid mehhaniseeritud masinaid, sealhulgas trei-kopeerimismasina ja mehhaniseeritud toega kruvilõikamismasina ning vahetatavate hammasrataste komplekti.

Kultuur Peetruse 1 juhtimisel

18. sajandi kultuur on lahutamatult seotud keiser Peeter 1 valitsemisajaga. Peetri transformatsioonid võimaldasid vene kultuuril tõusta kõrgemale tasemele. Vene kultuuri arengu peamine põhimõte oli euroopastumine.

Muutused igapäevaelus

Peetruse ajastule on iseloomulik Euroopa käitumisnormide omaksvõtt. Kõik muutused vene rahva elus olid sunnitud. Peeter Esimene selgitas seda rohkem riiklike korralduste ja eesmärkidega.

Kogu riigi täiskasvanud meessoost elanikkonna habeme ja vuntside universaalse raseerimise määrus jagas linnaelanikud kaheks osaks:

Need, kes dekreedi vastu võtsid

ja need, kes uuendusi eitasid ega aktsepteerinud.

Peeter 1 tutvustas kaftanide kohustuslikku kandmist ja laiade varrukatega kleitide tagasilükkamist. Vene kleidi kandmine oli nüüd keelatud. Kõik süütud inimesed said karmi karistuse.

Teater Peetri käe all

Peeter 1 üritab luua avalikku teatrit. Sellistes Moskva ja Peterburi teatrites mängitakse draamasid, komöödiaid ja näidendeid.

Peeter 1 tutvustab uut meelelahutuse vormi – kooslusi. Need on seltskondlikud koosviibimised, kus arutatakse erinevatel teemadel.

Pühade vahetus.

Peeter 1 tutvustab uut kronoloogiat. See samm oli raske kogu rahvale. Lisaks hakkab keiser kehtestama uusi pühi (ta nihutab uusaasta 1. septembrist 1. jaanuarini).

Muutused arhitektuuris

Arhitektuuri arengut mõjutab tugevalt Euroopa. Euroopa stiilid on Venemaale endiselt uued. Vene impeerium näib otsivat oma stiili, püstitades kirikuid ja hooneid rokokoo-, barokk- või klassitsistlikus stiilis.

Kõik vene arhitektide otsingud on kuvatud ühes kohas – Venemaa uues pealinnas Peterburis. Peeter-Pauli katedraal, Peterhof ja teised hooned on valmistatud erinevates stiilides.

Sageli oli Peeter esimene, kes kutsus välisarhitekte tööle, et nad ehitaksid teatud katedraali, ja õpetas ka vene arhitektidele Euroopa stiile. Peeter Suure kuulsaim ja armastatuim arhitekt on Francesco Rastrelli.

Maalimine

Kirikukunst jäi tagaplaanile 18. sajandi alguses. Ilmalik maalikunst on nüüd esirinnas. Kunstis ilmalikule stiilile üleminekuks oli vaja õppida eurooplastelt. Välismaiste artistide koolitusele kutsumine sai vältimatuks sammuks.

Peetruse 1 maalide keskmes on inimene ja tema maailm. Õliportreed hakkavad laialt levima. Gravüürid olid enam levinud 18. sajandil.

Peeter viis vene kultuuri uuele tasemele. Nüüd on Venemaa konservatiivsest suletud riigist muutumas ilmalikuks, võrreldavaks Euroopa riikidega.

Ettekanne teemal "Teaduse ja hariduse areng Venemaal 18. sajandi esimesel veerandil" ajaloost powerpointi formaadis. See koolilastele mõeldud ettekanne räägib hariduse ja teaduse olukorrast Venemaal 18. sajandi alguses. Ettekande autor: Mairov Liuan Ruslanovich, ajalooõpetaja.

Fragmendid esitlusest

Haridusseisund

18. sajandi esimesel veerandil hakkas Peeter I ajal kujunema riiklik hariduspoliitika. Kuningas mõistis, et ainult kirikuteadmistel põhinev kool ei saa anda häid tulemusi. Riigis hakkas kujunema kutsehariduse süsteem.

Haridus Peeter Suure käe all

• Alguses said koolides õppida lapsed erinevatest elanikkonnakihtidest. Kuid peagi hakkasid õppeasutused vastu võtma ainult aadlike lapsi. Pärisorjade lapsed ei saanud käia riigikoolides.
• Peetrus keelas preestritel luba abielluda aadlikega, kellel polnud haridustunnistust.
• Elanikkonna kirjaoskuse taseme tõstmisel oli suur tähtsus tsiviiltähestiku kasutuselevõtul 1710. aastal.

Tüpograafia

Haridussüsteemi loomine eeldas paljude raamatute - õpikute, teatmeteoste, visuaalsete vahendite - väljaandmist. Ainuüksi 18. sajandi esimesel veerandil ilmus Venemaal rohkem raamatuid kui kogu 150 aasta jooksul, mis on möödunud vene trükikunsti algusest.

Kunstkaamera

Peterburis Peterburis 1714. aastal asutatud Kunstkamerast sai suur teadusasutus. See sisaldas mineraalide, ravimite, iidsete müntide kogusid, zooloogiakabinetti, etnograafilist kollektsiooni ning mitmeid maa- ja taevagloobusi. See oli esimene Venemaa muuseum.

Albert Seb

Oma teisel Hollandi-visiidil aastatel 1716-1717 külastas Peter Albert Sebi muuseumi, selleks ajaks tekkis Sebil mõte müüa Vene tsaarile oma kollektsioon, mille kohta ta oli temaga juba kirjavahetuses olnud. Ilmselt otsustas asja lõpuks Peeter I isiklik ülevaatus Sebi kabinetis ning kogu kollektsioon osteti 15 000 Hollandi kuldna eest ja transporditi Kunstkamera jaoks Peterburi.

Kunstkamera täna

Tänapäeval on Kunstkamera üks kuulsamaid muuseume riigis ja ka Peterburi kõige olulisem maamärk.

Teaduse areng

• Peetri ajal pandi alus vene teaduse arengule. Teaduslike teadmiste vajadust selgitati riigi praktiliste vajadustega.
• 1706. aastal asutati Moskvas apteeki aed, millest sai tulevase botaanikaaia alus.
• 1707. aastal avati Venemaal esimene haigla ja selle juurde liideti meditsiinikool.
• Alates 1718. aastast hakati Peterburis tootma esimesi kodumaiseid kirurgilisi instrumente.

Teaduste Akadeemia

Peetri reformide krooniks teaduse ja hariduse vallas oli 1724. aasta dekreet Teaduste ja Kunstiakadeemia asutamise kohta.

Ajalooettekandes teemal “Peeter 1” leiate teavet Venemaa keisri elu oluliste etappide, tema rolli kohta riigi reformimisel.
Peeter Suure valitsusaja algus ulatub 17. sajandi lõppu ja 18. sajandi algusesse, perioodi, mil Venemaal domineeris pärisorjus ja tööstus jäi arengus lääneriikidest maha. Riik oli majanduslikult nõrk ja sõjaliselt haavatav. Vajadus kiireloomuliste sotsiaalmajanduslike ja poliitiliste muudatuste järele kasvas. Riigi mahajäämusest ülesaamiseks asus Peeter Suur riiki kuhjunud probleeme lahendama.

Peeter Suure ajastut seostatakse Venemaa muutumisega impeeriumiks ja selle muutumisega võimsaks sõjaliseks riigiks. 18. sajand sai moderniseerumise sajandiks peaaegu kõigis avaliku elu sfäärides. Muutused mõjutasid majandust, poliitikat, kultuuri ja haridust. Peeter viis läbi ka radikaalseid reforme sõjalises ja sotsiaalsfääris, riigi valitsemissüsteemis. Riik hakkas aktiivselt majandusse sekkuma. Peeter Suurel oli Venemaa ajaloos muidugi väga oluline roll.

See esitlus on kasulik ajalootunnis alg- ja keskkooliõpilastele.

Slaide saad vaadata kodulehel või allolevalt lingilt alla laadida PowerPointi formaadis esitlust “Peeter 1”.

Esitlus Peeter 1
Lapsepõlv
Perekond
Haridus

Hobid
Peetruse valitsusaja algus
Valitsemisaeg
Peetruse 1 reformid

Keisri tiitel
Peetri 1 pärijad
Surm ja pärand

Sissejuhatus………………………………………2

Koolid……………………………………….2-4

Raamatud……………………………………………………… 4-5

Assambleed………………………………………..5-6

“Aus nooruse peegel.”……………..6-7

Suursaatkond………………………..7.-11

Teaduste Akadeemia…………………………………12

Kunstkaamera………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………13

Geograafia………………………………………14

Järeldus………………………………………15

Viited………………………..16

Sissejuhatus.

18. sajandi esimese veerandi vene kultuur arenes välja kolme omavahel seotud protsessi mõjul, mille päritolu ilmnes juba eelmisel sajandil: toimus kultuuri edasine sekulariseerimine, kujunes välja personaalne printsiip ja lõpuks saadi üle selle rahvuslik eraldatus. Kuid märkides Peeter Suure-aegse kultuuri järjepidevust 17. sajandi kultuuriga, tuleb rõhutada, et see oli sujuv areng, millel puudusid kvalitatiivsed nihked, kuid hüpe, millega kaasnes arvukate uuenduste esilekerkimine. Peetri käe all tekkisid esmakordselt trükitud ajaleht, muuseum, tavalinn, eriõppeasutused, assambleed, kodumaised portreekunstnikud jne. samal ajal omandas suur osa sellest, mis 17. sajandil alles teed jõudis ja arengutendena avaldus, muutuste aastate jooksul nii kiire kasvu ja ulatuse, et jättis mulje järjepidevuse puudumisest eelmise ajaga. . Sellised on tsiviilarhitektuur, tõlkekirjandus ja ilmaliku sisuga raamatute trükkimine, templiarhitektuuri sekulariseerimine ja kultuurisidemete loomine teiste rahvastega.

Koolid.

Peeter on ilmaliku hariduse rajaja Venemaal. Ta püüdis kõigest väest mitte ainult juurutada Venemaa ühiskonnas euroopalikku moraali, vaid ka tõsta Venemaa tehnoloogiat ja haridust Euroopa tasemele.

Kooli sekulariseerimine ja täppisteaduste ülekaal õpetatavate erialade seas on hariduskorraldusele iseloomulik tunnus. Koos esimesel ümberkujundamise perioodil avatud õppeasutustega (navigatsioon, suurtükiväekoolid - 1701, inseneriteadus - 1712, meditsiinikool - 1707) täiendati koolide võrku hiljem provintsides 1714. aastal avatud digikoolidega. Lapsed õppisid neis koolides aritmeetikat ja geomeetria algust, õpetajatena tegutsesid navigatsioonikooli lõpetanud. 18. sajandi esimese veerandi lõpuks avati provintsides 42 digikooli 2000 õpilasega. Vaimulike lapsi koolitati 46 piiskopkonna koolis, sõdurite lapsi garnisonikoolides. Uuralite ja Olonetsi oblasti metallurgiatehastes korraldas valitsus Venemaal esimesed kaevanduskoolid, mis koolitasid kaevandusspetsialiste.

Riigis valitsevate kõrguste säilitamiseks pidi aadel omandama teadmisi. Seetõttu sai õilsate laste õpetamine nende jaoks kohustuseks. Koos väljaõppega vene koolides saadeti noored aadlikud välismaale navigatsiooni meisterdama. Peterburi saabudes sooritasid navigaatorid eksamid, sageli tsaari juuresolekul. Suurem osa aadlikest alaealistest, eriti aristokraatlikest perekondadest, püüdis haridusest kõrvale hiilida, mistõttu anti 1714. aastal välja dekreet, mis ähvardas alaealisi abiellumiskeeluga. Teisest küljest läksid keskealised aadlikud lootuses võita tsaari usaldust välismaale navigeerimist õppima. Nii läks kuulus diplomaat P. A. Tolstoi Veneetsiasse, kellel olid juba lapselapsed.

Õppeasutuste erirühma moodustasid koolid, kus koolitati kõrgelt haritud vaimulikke. Esiteks on see slaavi-kreeka-ladina akadeemia Moskvas, mis asutati juba 17. sajandil. 1727. aastal sinodile üle antud ja nüüd nimetatakse seda sagedamini "koolideks", millest esimene on slaavi-ladina keel. 1727. aastal õppis 357 õpilast. Teine on slaavi-vene keel (143 õpilast) ja kolmas elino-kreeka keel (41 õpilast). Viimane Stefan Yavorsky kool oli rikutud ja jäi vaevu ellu. Teine suur vaimse hariduse keskus oli Kiiev, kus Podolis, Bratski kloostris tegutses Kiievi-Mohyla Akadeemia. 1727. aastal õppis seal üle 500 inimese (väikevenelased, suurvenelased ja “poolast”).

Lõpuks olid Peetri haridussüsteemis kõige olulisemad tehnilised spetsialiseeritud õppeasutused. Tuntuim neist on Moskvas asuv Navigatsioonikool. See võttis vastu 12–17-aastaseid ja hiljem kuni 20-aastaseid lapsi. Õpilased õppisid kahes klassis vene keele kirjaoskust ja aritmeetikat. Seejärel - geomeetria, trigonomeetria koos rakendustega geodeesias, astronoomias, navigatsioonis ja navigatsioonis. Õppeainete hulka kuulusid maalimine ja "rapieri meisterdamine". Navigatsioonikoolist tuli välja sadu insenere, meremehi, hüdrograafe, topograafe, pommitajaid jt. Peagi avati sarnased koolid Revelis, Narvas ja Novgorodis.

1715. aastal asutati tsaari määrusega Peterburis Mereakadeemia. Selle töötajaskond (305 õpilast) koosnes meresõidukooli ning Novgorodi ja Narva merekoolide õpilastest. Peamiselt õppisid seal aadliperekondade lapsed vanuses 10–18 aastat. Eriainete hulgas olid navigatsioon, kindlustus, suurtükivägi, musketis jne. Peaasi, et nad siin laevaehitust õpetasid. Nagu merekoolis, olid ka mereakadeemias algul põhiõppejõududeks välisprofessorid. Magnitsky, kuulsa õpiku “Aritmeetika” autor, töötas pikka aega navigatsioonikoolis. Mitmete õpikute autorid olid ka V. Kuprijanov ("Uus aritmeetika meetod"), G. Skornjakov - Pisarev ("Staatiline teadus või mehaanika"). Aga loomulikult moodustasid valdava osa õpikutest kas tõlked või välisõpetajate töö tulemused.

Raamatud.

Koolivõrgu laienemist seostatakse mitmesuguse õppekirjanduse ilmumisega. Aastal 1701 avaldas slaavi-kreeka-ladina akadeemia õppejõud Fjodor Polikarpov "Aabitsa neile, kes tahavad õppida sloveeni, kreeka ja rooma kirjalikkust". Aastal 1703 ilmus Leonti Magnitski kuulus “Aritmeetika, see tähendab arvuteadus”, mis oli pool sajandit matemaatika põhiõpik. Magnitski õpikus anti praktilisi nõuandeid, näiteks kuidas määrata kaevu sügavust, seinte kõrgust jne.

18. sajandi esimesel veerandil avati mitmeid uusi trükikodasid: 1705. aastal avas linnamees Vassili Kiprijanov esimese eratrükikoja, 1711. aastal alustas Peterburis tegevust trükikoda, mis trükib ametliku sisuga materjale: dekreedid. , manifestid, aruanded. Väikesed trükikojad eksisteerisid senati, Aleksander Nevski Lavra ja 1715. aastal asutatud mereakadeemia juures.

Lisaks õpikutele hakati välja andma loodusteaduslikke ja tehnikaalaseid raamatuid. Need on astronoomia, hüdrotehnika, meditsiini, kindlustuse, suurtükiväe, navigatsiooni, laevaehituse ja arhitektuuri tööd. Ilmusid ka humanitaarteaduslikud raamatud. Trükikojad trükkisid ka kalendreid, mille järele oli lugejate seas suur nõudlus. Nad andsid teavet päikesetõusu ja -loojangu aja, oodatavate varjutuste ja ilma kohta.

Tsiviilfondi reform oli hariduse seisukohalt väga oluline. Slovolitet Mihhail Efremov lõi esimesed tsiviilkirjade näited. Nende lõpliku valiku (nagu ka araabia numbrid) tegi 1710. aastal Peeter ise. Selline radikaalne reform aitas kaasa trükitud raamatute laialdasemale tarbimisele. Ajalooraamatud (I. Giseli “Sünopsis”, S. Puffendorfi “Sissejuhatus Euroopa ajalugu”, Stratemili “Pheatron” jt), antiikautorite tõlked (Josephus, Julius Caesar, Aisop, Ovidius jt). trükiti piiratud tiraažis 200-500 eksemplari ja kordades rohkem. Suur tähtsus oli trükitud ajalehe Vedomosti ilmumisel, mille tiraaž jäi esimestel aastatel 100-2500 eksemplari.

Kokkupanek.

1718. aasta lõpul teatati pealinna elanikele koosluste kehtestamisest. Peeter ise koostas koosolekute korraldamise reeglid ja külaliste käitumisreeglid neil ning kehtestas nende kokkukutsumise korra.

Assamblee, selgitas kuningas dekreedis, on prantsuskeelne sõna; see tähendab teatud arvu inimesi, kes on kokku kogunenud kas enda lõbustamiseks või arutlemiseks ja sõbralikeks vestlusteks. Koosolekutele kutsuti valitud seltskond, sinna pidid koos naistega ilmuma kõrged ohvitserid, aadlikud, ametnikud, laevameistrid, rikkad kaupmehed ja teadlased. Need algasid kell neli-viis pärastlõunal ja kestsid õhtul kümneni. Koosolekutele külalisi vastu võtnud võõrustajad pidid andma neile ruumid, aga ka kerget kosutust: maiustusi, tubakat ja piipu, janu kustutamiseks jooke. Kabe ja male mängimiseks olid üles seatud spetsiaalsed lauad.

Assamblee on pingevaba koosolekute koht, kus ühiskonna eliit läbis ilmaliku hariduse kooli. Igaüks võis aega veeta nii, et oleks lõbus: mõni oli tantsuhuviline ja keerutas kahekesi, teised vestlesid elavalt, jagasid uudiseid ja kolmandad mõtlesid male- või kabelauas pingeliselt järgmise käigu üle. . Teised aga määrasid endale vaataja või kuulaja rolli. Nii paistis kogunemine kuningale, nii tahtis ta seda näha. Kuid kergust, ehedat lõbu, väikest kõnet läbi viimise või sobiva märkuse sisestamise oskust ja lõpuks tantsu ei saavutatud kohe. Peeter Suure-aegsetel esimestel ballidel valitses masendav tüdimus, külaliste kohal rippus oht tsaari mis tahes tegevusega ärritada. Nad tantsisid, nagu täidaksid nad kõige ebameeldivamat kohustust. Ka vestlused ei õnnestunud – selle asemel olid ühesilbilised vastused lihtsatele küsimustele ja valusalt pikad pausid. Kaasaegne kopeeris elust järgmise assamblee: „Daamid istuvad alati meestest eraldi, nii et nendega pole mitte ainult võimatu rääkida, vaid ka peaaegu sõnagi öelda; kui nad ei tantsi, istuvad kõik nagu lollid ja lihtsalt vaatavad üksteisele otsa.

Kõige sagedamini peeti kogunemisi talvekuudel, harvem suvel. Perioodilisust ei olnud. Näiteks 1719. aastal pidas esimese assamblee kindral Weide 18. jaanuaril, järgmise neljapäeval, 22. jaanuaril vürst Dmitri Mihhailovitš Golitsõn, seejärel pühapäeval, 25. jaanuaril vürst Dolgoruki. Mõnikord oli assamblee omanik kuningas ise.

Koosolekud avasid inimestevahelise suhtluse uue vormi. Nende peamine tähtsus seisnes selles, et nad tegid lõpu pealinna naiste erakordsele elule.

“Aus nooruse peegel”

Naeratamisoskust ja abivalmidust õppisid aadlike, kõrgete ametnike ja ohvitseride järelkasv mitte ainult kogudes ja õppeasutustes, kus õpilased õppisid vehklemist, tantsimist ja kõneoskust, vaid ka spetsiaalseid juhiseid uurides. Üks neist, umbmäärase pealkirja all “Nooruse aus peegel ehk näpunäited igapäevaseks käitumiseks”, pälvis pealinna elanike seas eriti laialdast populaarsust. Peetri all trükiti seda kolm korda, mis viitab tohutule nõudlusele selle järele. Selle teose tundmatu koostaja kasutas mitmeid välismaiseid teoseid, millest tõlkis need osad, mida pidas vene lugejale kasulikuks.

“Aus nooruse peegel” pani paika noorte käitumisreeglid peres, peol, avalikes kohtades ja tööl. See sisendas noortesse meestesse tagasihoidlikkust, töökust, kuulekust, viisakust ja ettenägelikkust.

Perekonnas oli vaja "isa ja ema au sees hoida". Lastele sisendati mõte, et korraldused maja ümber saavad tulla vaid vanematelt: “Ära kamanda majas midagi enda, vaid isa või ema nimel.”

“Nooruse aus peegel” ei jätnud noormehi juhtnöörideta isegi siis, kui nad sattusid väljaspool perekonda. Nad pidid näitama vanematele lugupidamist, lugupidavalt, segamata, kuulama nende kõnet ega olema pealetükkivad.

Huvitavad soovitused, kuidas käituda avalikes kohtades ja laua taga. Siin on kaetud kõik, alates noore mehe kõnnakust ja kehahoiakust kuni söömisoskuseni: „Keegi ei pea kõndima mööda tänavat rippuva pea ja silmadega või vaatama inimesi viltu, vaid kõndima sirgelt ja painutamata. läbi."

“Ausa peegli noorus” viimased leheküljed on pühendatud tüdrukutele. Kui noormehel pidi olema kolm voorust - "alandlik, sõbralik ja viisakas", siis tüdrukul pidi neid olema palju rohkem: alandlikkus, töökus, halastus, tagasihoidlikkus, kokkuhoidlikkus, truudus, puhtus jne.

Suursaatkond.

“Suur saatkond” oli väga oluline sündmus diplomaatia ajaloos. Selle sündmuse ebatavalisus seisnes ennekõike selles, et esimest korda läks Euroopasse Venemaa tsaar ise.

Ametlik osa seisnes "sõpruse ja armastuse kinnitamises kogu kristluse ühiste tegude vastu, et nõrgestada Issanda vaenlasi, Türgi Saltanit, Krimmi khaani ja teisi busurmani horde".

Kuid see oli ainult "suure saatkonna" ametlik määramine.

Peter ise osutas kolmele väravale:

1) näha poliitilist elu Euroopas.

2) Otsige liitlasi.

3) Õppida merendust.

Kolmas hõivas Peetrit eriti tugevalt. Peeter seadis ülesande

Inglismaal ja Hollandis laevaehitust ja navigatsiooni õppima.

Saatkonda kuulus 35 vabatahtlikku, nende hulgas tsaar Peeter Mihhailovi nime all. Paljudel saatkonna liikmetel olid teenijad. Töötajate hulgas on arvukalt teenindajaid – preestritest, arstidest ja tõlkidest kokkade, pagarite ja isegi nelja laululauluni. Koos valvesõduritega ületas saatkonna arv 250 inimest. Tema autokolonn koosnes 1000 saanist.

Peter oli saatkonnas kahel ametikohal: ametlikult arvati ta vabatahtlike üksuse juhatajate hulka. Samal ajal oli ta saatkonna de facto juht, milles Lefortile kui parempoolsele suursaadikule määrati tseremoniaalne roll.

Aprilli alguses saabus saatkond Riiga, kus teda võeti pidulikult vastu. Esimest korda Venemaa piiri ületanud Peeter jälgis innukalt oma ümbrust. Oma muljeid kirjeldas ta kirjas: “Siin elasime orjakombestikus ja meid toitis ainult nägemine...”.

Peter ei suutnud oma kohalolekut saatkonna koosseisus täielikult varjata. Juba Riias nad aimasid seda, kuigi neil polnud selle kohta täpseid andmeid. Kuningas lahkus külalislahkest Riiast, jäädes inkognito olekusse. Kuramaa hertsogiriigis ta oma nime ei avaldanud, kuigi ühe kaasaegse sõnul võeti Mitaus saatkonda vastu kogu võimaliku viisakuse ja hiilgusega.

Kuid Königsbergis, kuhu Peeter laevaga saabus, oli tal salajane kohtumine Brandenburgi kuurvürsti Friedrich III-ga, kes otsis lähenemist Venemaaga.

Pidulike vastuvõttude, pidusöökide ja lõbustuste hulgas pidas saatkond Peetri aktiivsel osalusel Brandenburgi kuurvürstiga läbirääkimisi Türgi-vastase koalitsiooni üle. Need lõppesid suulise liidulepingu sõlmimisega mitte Türgi, vaid Rootsi vastu. See oli esimene samm Venemaa välispoliitilise orientatsiooni muutmise suunas.

Peetri kolimisest Brandenburgi kuurvürstist Hollandisse on säilinud vaid üksikud tema kirjad. Eelkõige kirjad Viniusele. Nende kirjavahetuse teemaks oli mure metallurgiatehastes käsitööliste palkamise pärast. Juba enne Peetri lahkumist välismaale leiti Uuralitest suurepärase kvaliteediga rauamaaki. Siberit valitsenud Vinius kiusas kuningat palvega palgata spetsialiste, kes võiksid ehitada kõrgahjusid, valada kahureid ja sulatada maaki. Peetrus lubas Hollandisse saabudes "vanemate isandate kohta".

Peeter ületas Euroopa rikkaima riigi, arenenud tööstuse ja kaubanduse poolest kuulsa Hollandi piiri augusti alguses ning suundus kohe laevaehituskeskusesse – Sardami linna. Nagu tal oli kombeks kiiresti reisida, oli Peter saatkonnast ees ja enne kui viimane Amsterdami jõudis, oli tal nädal aega, et riietuda saardamite kandvasse kleiti, tutvuda laevatehastega, vaadata üle saeveskid ja paber. veskid ja isegi kirvega töötamine. Puusepatööriistad ostis ta ühelt leselt.

16. augustil 1697 toimus saatkonna pidulik sisenemine Amsterdami. Saatkonna seltskonnas oli teisejärgulises rollis kaftanis, punases särgis ja vildist mütsis Peeter, kes selleks puhuks saabus Saardamist. Algas saatkonna igapäevaelu, töö nende eesmärkide saavutamiseks, mille nimel tsaar, tema diplomaadid ja vabatahtlikud nii pika teekonna ette võtsid. Saatkond ei olnud kõikjal ühtviisi edukas. Kõige edukam juhtus vabatahtlike koolitamisega laevaehituses. Peeter kasutas laialdaselt Venemaal käinud ja vene keelt oskava Nikolai Vidzeni vahendust. Widzen töötas koos Amsterdami burgomasteri ametikohaga Post India Company ühe direktorina. See võimaldas Peetri ja vabatahtlike registreerida selle ettevõtte laevatehases. Ettevõtte juhid tellisid spetsiaalse laeva mahapaneku, et "inkognito siin viibival aadlil" oleks võimalus tutvuda selle kõigi ehitusetappide ja varustusega.

Koos tsaariga õppis laevandust veel kümme vabatahtlikku, nende seas said hiljem Peetri lähimate kaaslastena kuulsaks kaks inimest: Menšikov ja Golovkin.

Augusti lõpp ja septembri algus möödusid laevaehitustarkusi valdades ning 9. septembril pandi maha fregatt, mille ehitasid täielikult vabatahtlikud Hollandi meistri Pauli juhtimisel. Kõigile vabatahtlikele ei meeldinud raske töö, vajadus võtta eeskuju kuningalt, kes oli riietuse, toidu ja mugavuse osas väga tagasihoidlik. Rühm vene noori, kes saabus Hollandisse Peetrist mõnevõrra varem, püüdis kodumaale naasta, olles õppinud vaid kompassi kasutama, olemata kunagi merel käinud. Selle katse peatas Peeter kohe. Mõnede vabatahtlike vahel toimusid vestlused, milles mõisteti hukka tsaari osalemine laeva ehitamises. Peeter, kelle tahtele ei julgenud Venemaal keegi vastu öelda, käskis kriitikud ahelatesse aheldada ja seejärel pea maha raiuda. Ainult burgomeistrite protest, kes tuletasid tsaarile meelde, et Hollandis on võimatu inimest ilma kohtuprotsessita hukata, sundis teda oma otsust muutma ja hukkamise asemel kaugematesse kolooniatesse pagendama.

Novembri keskel vabastati fregatt "Peeter ja Pavel", mille ehitamisel vabatahtlikud töötasid. Õpilased said oskuse valdamise tunnistuse. Tema mereväeõpetaja Pauli tsaarile väljastatud tunnistusel oli kirjas, et Pjotr ​​Mihhailov "oli hoolas ja intelligentne puusepp", õppis tegema erinevaid laevaehitajaoperatsioone ning õppis ka "laevaarhitektuuri ja -joonistusi" nii põhjalikult, "nagu me ise mõistame".

Vähem edukalt tuli suur saatkond toime muude ülesannetega, milleks ta Hollandisse saabus - välisspetsialistide palkamine ja abi hankimine sõjaks Türgiga. Uurali tehaste ehitamisega hõivatud Vinius tuletas Peetrusele järjekindlalt meelde “raudmeistrite” palkamist ja tsaar, kes ei lasknud seda palvet silmist, ei saanud seda täita. Spetsialistide meelitamist vene teenistusse raskendas nende vähene vene keele oskus.

Mõte, et Türgiga sõda pidav Venemaa kaitseb kõigi kristlike riikide huve “busurmani” vastu ning “selline sõda, millest igaüks võib aru saada, ei saa olla ilma suurte miljonite ja suure armeeta”, ei leidnud mõistmist. Hollandis. Neli korda kohtusid suursaadikud Hollandi valitsuse esindajatega ja said iga kord viisaka, kuid kindla abist keeldumise, mille põhjuseks oli asjaolu, et Holland oli just lõpetanud kurnava sõja Prantsusmaaga ning tal polnud ei raha ega lisarelvi.

Hollandist läks Peter 16 vabatahtliku saatel Inglismaale. Seal tahtis ta saada laevaehitajaks-inseneriks, õppida teooria saladusi. Palju aastaid hiljem, eessõnas, mille ta ise merendusmäärustele kirjutas, selgitas Peter üksikasjalikult oma Inglismaa-reisi eesmärki.

Meister Pauli juhendamisel õppis ta kõike, „mida üks hea puusepp peaks teadma”. Paul oli suurepärane praktiline meister, kuid ei tema ega teised Hollandi laevaehitajad ei teadnud seda teooriat ja Peter oli "äärmiselt vastik, et ta oli selle nimel nii pika tee ette võtnud, kuid ei jõudnud soovitud lõpuni".

11. jaanuaril 1698 heitis kuningat ja tema kaaslasi vedanud jaht Londoni lähedal ankrusse.

Peeter pühendas suurema osa oma neljakuulisest Inglismaal viibimisest laevaehituse õppimisele. Lisaks laevatehastele inspekteeris tsaar Londoni ettevõtteid, külastas teadusliku mõtte keskuseks olnud Inglismaa Kuninglikku Seltsi, tutvus Oxfordi ülikooliga ning tegi mitmeid väljasõite Greenwichi astronoomiaobservatooriumis ja rahapajas. Kuningas ei olnud selgitustega rahul. Kuulsa kellassepa Carte’i töökojas viibides sattus ta kellade valmistamise tehnikast niivõrd vaimustusse, et õppis ise nende kokkupaneku ja lahtivõtmise täiuslikkuseni. Oli ebatõenäoline, et lihtne uudishimu võitis Peteri, kui ta käis Greenwichi observatooriumis ja rahapajas. Huvi astronoomia vastu seostati navigatsiooniga ja huvi mündivärgi vastu õhutas võimalus kasutada Venemaal hiljuti Inglismaal leiutatud müntide vermimismasinat. Müntide vermimise tehnikaga tutvudes lootis Peter brittide leiutist ka kodus kasutada.

Inglismaal, nagu ka Hollandis, jäi Peter inkognito olekusse. See aga ei takistanud tal oma tutvusringkonda oluliselt laiendada. Algasid tutvused ka kirikumaailma esindajatega. Olles avastanud põhjalikud teadmised Pühakirjast, ei huvitanud Peetrust vaimulike esindajatega vesteldes mitte niivõrd teoloogiaküsimused, kuivõrd kiriku ja ilmaliku võimu suhete selgitamine Inglismaal. Ilmselt küpsesid tsaari peas Venemaa kirikureformi plaanid, mille elluviimist alustas ta vahetult pärast välisreisilt naasmist.

Peeter lõi sidemeid inimestega, kes kuulusid talle Moskva sakslaste asundusest hästi tuntud keskkonda. Need olid kaupmehed. Ta pidas nendega läbirääkimisi tubaka monopoolse kaubanduse õiguse andmise üle.

Pärast seda külastas Peeter ka Hollandit, Leipzigit, Prahat, Dresdenit (siin uuris Peeter kuninglikku kurioosumite kabinetti) ja Viini, kust 19. juulil 1698 Venemaale läks.

Teaduste Akadeemia.

Teaduslike teadmiste arendamiseks ja levitamiseks loodi Peterburis Teaduste Akadeemia. See pidi olema teadustöö keskus ja koolitama noori teadlasi.

Peter oli selle korralduse üle mõtteid turgutanud juba pikka aega, kuid esimesed sammud selle korraldamise suunas astus ta juunis 1718. Ühes aruandes kõlas tema resolutsioon: „Luua akadeemia. Ja nüüd leidke mõned venelased, kes on õppinud ja kalduvad sellesse. Hakka ka raamatuid tõlkima: jurisprudents ja nii edasi. Hakkasin seda tegema sel aastal." Kuid ei 1718. aastal ega ka järgnevatel aastatel ei õnnestunud Peetrusel seda kavatsust täita. Akadeemia loomine viibis osalt seetõttu, et Peetrus oli hõivatud pakilisemate asjadega, osalt aga välisteadlaste sinna tööle meelitamise raskuste tõttu. Tsaar nõudis, et Peterburi Akadeemiasse kutsutaks mitte teadlasi üldiselt, vaid Euroopa suurimaid teadlasi ja nad ei julgenud kaugele põhjamaale minna.

22. jaanuaril 1724 toimus senati koosolek, millel viibis ka tsaar. Pärast hukkamõistmist kiitis Peeter sellel akadeemia põhikirja projekti. Eelnõus öeldi: "Siin on võimatu järgida teistes osariikides aktsepteeritud pilti." Nii väljendati negatiivset suhtumist samalaadsete institutsioonide korraldusse Lääne-Euroopa riikides. Peterburi Teaduste Akadeemia omapära seisnes selles, et sellega taheti ühendada kolm Lääne-Euroopa riikides iseseisvalt ja üksteisest sõltumatult tegutsenud institutsiooni, nimelt ülikooli, mis tähendas noorte õpetamise kohustusega „õpetatud inimeste kohtumist“. meeste meditsiin, filosoofia ja õigus; gümnaasium, mis valmistas õpilasi ette ülikooli kursuse läbimiseks; Akadeemia ise, st "õppinud ja osavate inimeste kohtumine".

Teaduste Akadeemia avamine toimus pärast Peetri surma - aastal 1725, mil toimus esimene akadeemikute konverents. Peterburi Teaduste Akadeemiasse kutsutud akadeemikute hulgas on Euroopa suurimad teadlased: füsioloog ja matemaatik D. Bernoulli, astronoom ja geograaf Delisle jne.

Kunstkaamera.

Teaduslike teadmiste edendamisega tegeles ka Kunstkamera, Venemaa esimene loodusloomuuseum, mis avati avalikuks vaatamiseks 1719. aastal. Esimesed eksponaadid hankis Peeter muuseumi jaoks välisreisil aastatel 1697–1698. seejärel kohtus ta kahe loodusteadlasega: anatoomi Frederick Ruyschiga, kes oli kuulus oma oskuse poolest laipade palsameerimisel, ja zooloog Leeuwenhoekiga, kes avastas enda leiutatud mikroskoobi abil vere ülemineku arteritest veenidesse. Ruyschi anatoomiline kollektsioon, mida ta kogus poole sajandi jooksul, moodustas Kunstkamera aluse.

Peetri algatusega seostati ka harulduste kogumist riigis. Ta andis välja mitu dekreeti, milles kutsus elanikke üles tooma kõike, mis oli "väga vana ja ebatavaline": väljasurnud loomade ja lindude luid, muistiseid, iidseid kirju, käsitsi kirjutatud ja trükitud raamatuid, aga ka friike.

Eksponaatide - koletiste (koletiste) ja harulduste (harulduste) - sissevool suurenes iga aastaga: Viiburist saadeti lammas, kellel oli kahe silma asemel neli ja kaks keelt; Tobolskist saadi mitu tallekest: ühel neist on kaheksa jalga, teisel kolm silma, kaks keha ja kuus jalga. Nižni Novgorodis sündis laps kolme jalaga ja Ufas kahe peaga. Need osutusid ka Kunstkaamera eksponaatideks.

Kunstkameras olid ka antiiksed valatud suurtükid, lindude ja loomade topised, ettevalmistused inimese anatoomia kohta jne.

Algselt asus Kunstkamera "Kikini kambrites" - hukatud Kikini majas, kes oli seotud Tsarevitš Aleksei juhtumiga. Esimesel korrusel asus muuseum ise, Kunstkamera, teisel korrusel raamatukogu. Peetri surma ajaks koosnes see umbes 11 tuhandest köitest ja oli üks Euroopa rikkamaid.

Kunstkamera ja raamatukogu avati tasuta vaatamiseks ja kasutamiseks 1719. aastal. Algusest peale andis tsaar mõlemale asutusele haridusliku iseloomu. "Ma tahan," põhjendas ta, et inimesed vaataksid ja õpiksid.

Geograafia.

Geograafid andsid suure panuse Venemaa teaduse arengusse. Vaprad vene maadeavastajad, sageli vähe haritud, kuid tähelepanelikud ja terava mõistusega, kirjeldasid Siberit ja avastatud “uusi maid”. Nende hulgas on Ustjugi talupoeg Vladimir Atlasov, kes määrati Anadõri vangla ametnikuks. Atlasov kasutas aastatel 1697–1699 oma tagasihoidlikke vahendeid. koostas esimese Kamtšatka etnograafilise ja geograafilise kirjelduse. Aastatel 1713-1714 Vene maadeavastajad külastasid Kuriili saari.

Venemaa geograafia on aga saavutanud oma peamised edusammud juba teadaolevate territooriumide mõõdistamisel ja kaardistamisel. Vene kartograafid F. Soimonov ja K. Verdun kaardistasid Kaspia mere ja kirjeldasid seda. 1720. aastal ilmus kaart Venemaal, mille Peeter I kinkis Pariisi Akadeemiale, kes valis ta liikmeks. Peeter Suure aja kartograafid “avastasid” Araali mere, mille kohta Lääne-Euroopa teadlastel polnud usaldusväärset teavet. Vassili Kiprijanovi, Aleksei Zubovi ja Yakov Bruce’i tööde kaudu kaardistati Läänemere ja Aasovi meri ning Doni jõgikond.

Peetri ajal alustati riigi tootmisjõudude uurimist. 1720. aastal korraldas valitsus Venemaal esimese ekspeditsiooni Siberi uurimiseks, millel olid eranditult teaduslikud eesmärgid. Daniil Messerschmidti juhitud ekspeditsioon kogus suurel hulgal Siberi hõimude elu ja religiooni ning Siberi loodust iseloomustavaid loodusajaloolisi ja etnograafilisi kogusid.

Maavarade otsimine kulmineerus kivisöe leiukohtade avastamisega Moskva oblastis, Donis ja Kuznetskis ning nafta avastamisega Volga piirkonnas. Tollal ei osatud veel “maa” kivisütt praktilistel eesmärkidel kasutada, selle kütusena soola keetmisel kasutati alles esimesed katsetused, õli kasutati vaid meditsiinis. Eriti edukas oli Uurali ja Siberi kaevandusressursside uurimine.

Järeldus.

Uued nähtused, kui need on tekkinud, kipuvad vastupandamatult arenema, oma teed ja lõpuks muutuvad määravaks. Muidugi omandaks Venemaa, kellelt puudub juurdepääs merele, lõpuks selle endale. Sellel oleks regulaararmee, merevägi, Teaduste Akadeemia, töötlev tööstus ja kutseõppeasutused, inimesed hakkaksid habet ajama ja Euroopa riideid kandma. Kogu küsimus on selles, millal see kõik ilmub.