Meeldetuletused põhikooliõpilastele

Kuidas memot kasutada

1. Lugege tähelepanelikult memo pealkirja ja mõelge, miks see nii on pealkirjastatud. Pealkiri on memo sisu.
2. Uurige hoolikalt memo sisu.
3. Vastake küsimusele: "Kas ma teen kõike nii, nagu juhised soovitavad?"
4. Kui teete midagi teisiti või teises järjestuses, siis mõelge, miks on parem teha seda nii, nagu juhised ütlevad. Kui teil on raskusi või kahtlusi, küsige oma õpetajalt selgitusi.
5. Nüüd proovige ülesanne täita vastavalt juhistele.
6. Selleks loe punkt 1, ütle see endale ja tee ära. See on esimene samm. Vaadake memo teist punkti ja tehke kõik sammud samas järjestuses. Ja nii samm-sammult.
7. Pärast harjutuse sooritamist tutvu uuesti memoga ja kontrolli, kas said selle sisust hästi aru. Ärge jätke tähelepanuta seda viimast nõuannet: järgmine kord, kui teete sarnast harjutust, ei pruugi meeldetuletus käepärast olla.

KUIDAS PORTFOOLI KOGUDA

1. Paigutage kõik oma portfellist välja.
2. Vaata oma päevikust, millised tunnid homme on.
3. Pea meeles, mida pead igasse õppetundi kaasa võtma.
4. Asetage märkmikud portfelli spetsiaalsesse kausta või sektsiooni.
5. Kontrollige oma pliiatsikarbi sisu (2 pliiatsit sinise tindiga, pliiats rohelise tindiga, pliiats, värvilised pliiatsid, joonlaud)
6. Teritage katkiseid pliiatseid.
7. Pane ära vajalikud õpikud.
8. Kontrollige oma valmisolekut igaks tunniks uuesti oma päeviku abil.

Kuidas töötada õpiku lõiguga

1. Lugege hoolikalt lõigu pealkiri, saage aru, mida see ütleb.
2. Lugege kogu lõik läbi. Leidke selles peamine. Märkige ebaselged kohad, väljendid, sõnad. Proovige need ise välja mõelda. Vajadusel viidata eelmistele lõikudele, oma kaaslastele ja vajadusel ka õpetajale.
3. Jälgi, millistest osadest reegel koosneb, millised uuritava materjali tunnused on selles erinevad. Leidke need märgid näidetest.
4. Võrrelge uuritavat lõiku lõiguga, mis esitab sarnast varem uuritud materjali. Leia neis sarnasusi ja erinevusi.
5. Tehke kindlaks, mida te uuest lõigust õppisite.
6. Jutustage ümber lõigu sisu.
7. Proovige lõigu järeldus meelde jätta ja õppige reegel pähe.
8. Järgige õpikut, et näha, kuidas seda reeglit rakendatakse. Tehke sama oma näitega. Kui täitsite ülesande kirjalikult, kontrollige, mida kirjutasite.

Memo-juhised iseseisev õppimine

1. Kodutöödega tuleb alustada täpsel ajal.
2. Enne õppima asumist kontrolli töökoha valmisolekut.
3. Tööd alustades keskendu, mõtle, kust alustad.
4. Püüdke kõik raskused ise lahendada.
5. Uuri ülesande kohta oma päevikust või õpiku järjehoidjatest.
6. Unustasid reegli, proovi meeles pidada, pane end proovile õpikus.
7. Alusta enesetreeninguga kindlas järjekorras.
8. Tehke iga 35-40 visuaalse stressiga seotud tööminuti järel 5-10 minutilisi pause, et puhata.

Töö sõna kallal (sõnaanalüüs).

1. Valige seotud sõnad (nimisõna, adj., v.). Leia neis juur.
2. Parsi seda sõna selle koostise järgi.
3. Selle sõna morfoloogiline analüüs.
4. Tee selle sõnaga lihtne lause.
5. Analüüsige ettepanekut liikmete kaupa.
6. Mängimine etteantud sõnaga

Valideerimise reegel

Kirjeldage kontrollimise järjekorda: kõigepealt kontrollige tähendust, seejärel kontrollige õigekirja.

Lause tähenduse kontrollimiseks:
1) Lugege lause ette.
2) Kontrollige, kas sõnad sobivad kokku.
3) Kas lauses on sõnu puudu?
4) Mida lauses öeldakse, kas see juhtub?

Õigekirjasoovituse kontrollimiseks tehke järgmist.
1) Lugege iga sõna silbi kaupa järjekorras ja tõstke esile iga silp.
2) Kontrolli, kas tähed vastavad sõnale.
3) Kas tähed on puudu?

Memo õigekirja kontrollimiseks

1. Millist tähte (mis tähti, sõna osa) kontrollite?
2. Mis reegel? Määrake kontrollimisviis (millist reeglit tuleks rakendada või sõnaraamatutest kontrollida või mõni muu meetod).
3. Täitke kõik testi "sammud" (etapid), ärge jätke seda vahele! Tehke järeldus, kuidas õigesti kirjutada.
4. Kirjutage see õigesti.

Kuidas kodutööd ette valmistada Vene keeles

1. Alusta oma tööd oma vigade kallal töötamisest. Korrake reegleid, mille olete unustanud.
2. Õppige ja korrake etteantud reeglit. Tooge selle reegli kohta oma näiteid.
3. Loe harjutuse ülesandeid.
4. Lugege kogu harjutus läbi. Täida ülesanded tema eest suuliselt.
5. Tee harjutus kirjalikult.
6. Kontrollige kõiki töid.

Lause või teksti kopeerimise reeglid

1. Loe lause, tekst.
2. Mõtle, kas saad kirjutatust aru.
3. Lugege esimene lause hoolikalt läbi.
4. Pea meeles, kuidas sõnu lausesse kirjutatakse.
5. Kirjutage see, dikteerides endale iga sõna silbi kaupa.
6. Kontrollige, kas kopeerisite õigesti.
Töötage järgmiste lausetega samal viisil.

Reegel-nõuanne lugejale

1. Proovige ette lugeda, võtke aega, süvenege loetu tähendusse.
2. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas raamatute tegelased käituvad ja õppige neilt häid asju.
3. Raamatut sulgedes mõtle, mida see sulle õpetas.
4. Tea, kuidas oma raamatu eest hoolt kanda!

Peamine meeldetuletus meeldejätmiseks

1. Lugege luuletus ette.
2. Mõtle ja ütle ühe lausega, millest jutt?
3. Kas teile see luuletus meeldis? Miks?
4. Lugege see uuesti valjusti. Kui loete kummalisi või ebaselgeid sõnu, proovige need meelde jätta.
5. Uuri välja, mida tähendavad tundmatud sõnad ja õpi neid õigesti hääldama.
6. Lugege luuletus uuesti läbi. Kas nüüd on kõik selge?
7. Mida (kes) öeldakse luuletuse alguses?
8. Loe luuletuse algust. Proovige seda mälu järgi korrata.
9. Alusta luuletuse peast lugemist.
10. Proovi korrata neid ridu, mis oled juba pähe õppinud (4-8 rida).
11. Korrake esimest nelinurka tervikuna.

Tutvustame uut raamatut

1. Vaata raamatu kaant.
2. Lugege läbi autori nimi ja teose pealkiri.
3. Vaadake raamatut lehitsedes hoolikalt illustratsioone.
4. Määrake raamatu ligikaudne sisu.
5. lugege lugu (luuletus, muinasjutt vms) ise läbi

Töö muinasjutuga

1. Mis on muinasjutu nimi, kes selle kirjutas?
2. Lugege muinasjutt uuesti läbi. Milline see teie arvates on (igapäevane, maagiline, loomade kohta)?
3. Kes muinasjutus mängib? Mis kangelased need on?
4. milliseid sündmusi muinasjutus kirjeldatakse?
5. Kas ja miks keegi muinasjutus võidab?
6. Leia muinasjutust sõnad ja väljendid, mida soovid meelde jätta?
7. Kuidas autor suhestub oma tegelastega?
8. Mis on sulle sellest muinasjutust enim meelde jäänud?

Kuidas töötada lühikese ümberjutustuse kallal vastavalt plaanile?

1. Jaga lugu sisukateks osadeks.
2. Lugege lugu osade kaupa uuesti läbi, tehke selle sisu põhjal mõttepilte.
3. Igas loo osas tõsta esile olulised mõtted (2-3 lauset)
4. Jutustage iga osa plaani järgi ümber (kui teil on raskusi, võite vaadata raamatust)

Kuidas lugu planeerida?

Lugege kogu lugu, pöörates tähelepanu sellele, kuidas tekst on üles ehitatud.

1). Mida jutu alguses öeldakse?
2). Milliseid sündmusi kirjeldatakse järgmisena?
3).Kuidas tekst lõpeb?
2. Jaga lugu semantilisteks osadeks (üks osa erineb teisest sisult)
3. Määrake igas osas peamine, märkides teksti põhilaused.
4. Lugege need uuesti läbi, jutustage oma sõnadega, mis selles osas räägitakse. Valige sellele pealkiri.
5. Kirjutage igale osale oma pealkiri.
6. Pane end proovile raamatu vastu, tee kindlaks, kas pealkiri peegeldab peamist. Kas pealkiri kordub või on midagi olulist puudu?

Kuidas probleeme lahendada

1. Lugege probleemi ja kujutage ette, mida probleem ütleb.
2. Kirjutage ülesanne lühidalt üles või koostage joonis.
3. Selgitage, mida iga number näitab, korrake ülesandes olevat küsimust.
4. Mõelge, kas ülesandes olevale küsimusele on võimalik kohe vastata. Kui ei, siis miks mitte? Mida peate kõigepealt teadma, mida siis?
5. Koostage lahendusplaan.
6. Käivitage lahendus.
7. Kontrolli lahendust ja vasta ülesande küsimusele.

Kuidas memot kasutada

1. Lugege tähelepanelikult memo pealkirja ja mõelge, miks see nii on pealkirjastatud. Pealkiri on memo sisu.
2. Uurige hoolikalt memo sisu.
3. Vastake küsimusele: "Kas ma teen kõike nii, nagu juhised soovitavad?"
4. Kui teete midagi teisiti või teises järjestuses, siis mõelge, miks on parem teha seda nii, nagu juhised ütlevad. Kui teil on raskusi või kahtlusi, küsige oma õpetajalt selgitusi.
5. Nüüd proovige ülesanne täita vastavalt juhistele.
6. Selleks loe punkt 1, ütle see endale ja tee ära. See on esimene samm. Vaadake memo teist punkti ja tehke kõik sammud samas järjestuses. Ja nii samm-sammult.
7. Pärast harjutuse sooritamist tutvu uuesti memoga ja kontrolli, kas said selle sisust hästi aru. Ärge jätke tähelepanuta seda viimast nõuannet: järgmine kord, kui teete sarnast harjutust, ei pruugi meeldetuletus käepärast olla.

KUIDAS PORTFOOLI KOGUDA

1. Paigutage kõik oma portfellist välja.
2. Vaata oma päevikust, millised tunnid homme on.
3. Pea meeles, mida pead igasse õppetundi kaasa võtma.
4. Asetage märkmikud portfelli spetsiaalsesse kausta või sektsiooni.
5. Kontrollige oma pliiatsikarbi sisu (2 pliiatsit sinise tindiga, pliiats rohelise tindiga, pliiats, värvilised pliiatsid, joonlaud)
6. Teritage katkiseid pliiatseid.
7. Pane ära vajalikud õpikud.
8. Kontrollige oma valmisolekut igaks tunniks uuesti oma päeviku abil.

Kuidas töötada õpiku lõiguga

1. Lugege hoolikalt lõigu pealkiri, saage aru, mida see ütleb.
2. Lugege kogu lõik läbi. Leidke selles peamine. Märkige ebaselged kohad, väljendid, sõnad. Proovige need ise välja mõelda. Vajadusel viidata eelmistele lõikudele, oma kaaslastele ja vajadusel ka õpetajale.
3. Jälgi, millistest osadest reegel koosneb, millised uuritava materjali tunnused on selles erinevad. Leidke need märgid näidetest.
4. Võrrelge uuritavat lõiku lõiguga, mis esitab sarnast varem uuritud materjali. Leia neis sarnasusi ja erinevusi.
5. Tehke kindlaks, mida te uuest lõigust õppisite.
6. Jutustage ümber lõigu sisu.
7. Proovige lõigu järeldus meelde jätta ja õppige reegel pähe.
8. Järgige õpikut, et näha, kuidas seda reeglit rakendatakse. Tehke sama oma näitega. Kui täitsite ülesande kirjalikult, kontrollige, mida kirjutasite.

Memo-juhised
iseseisev õppimine

1. Kodutöödega tuleb alustada täpsel ajal.
2. Enne õppima asumist kontrolli töökoha valmisolekut.
3. Tööd alustades keskendu, mõtle, kust alustad.
4. Püüdke kõik raskused ise lahendada.
5. Uuri ülesande kohta oma päevikust või õpiku järjehoidjatest.
6. Unustasid reegli, proovi meeles pidada, pane end proovile õpikus.
7. Alusta enesetreeninguga kindlas järjekorras.
8. Iga 35-40 visuaalse stressiga seotud tööminuti järel tehke puhkamiseks 5-10 minutilisi pause.

Töö sõna kallal (sõnaanalüüs).

1. Valige seotud sõnad (nimisõna, adj., v.). Leia neis juur.
2. Parsi seda sõna selle koostise järgi.
3. Selle sõna morfoloogiline analüüs.
4. Tee selle sõnaga lihtne lause.
5. Analüüsige ettepanekut liikmete kaupa.
6. Mängimine etteantud sõnaga

Valideerimise reegel

Kirjeldage kontrollimise järjekorda: kõigepealt kontrollige tähendust, seejärel kontrollige õigekirja.

Lause tähenduse kontrollimiseks:
1) Lugege lause ette.
2) Kontrollige, kas sõnad sobivad kokku.
3) Kas lauses on sõnu puudu?
4) Mida lauses öeldakse, kas see juhtub?

Õigekirjasoovituse kontrollimiseks tehke järgmist.
1) Lugege iga sõna silbi kaupa järjekorras ja tõstke esile iga silp.
2) Kontrolli, kas tähed vastavad sõnale.
3) Kas tähed on puudu?

Memo
õigekirja kontrollimiseks

1. Millist tähte (mis tähti, sõna osa) kontrollite?
2. Mis reegel? Määrake kontrollimisviis (millist reeglit tuleks rakendada või sõnaraamatutest kontrollida või mõni muu meetod).
3. Täitke kõik testi "sammud" (etapid), ärge jätke seda vahele! Tehke järeldus, kuidas õigesti kirjutada.
4. Kirjutage see õigesti.

Kuidas kodutööd ette valmistada
Vene keeles

1. Alusta oma tööd oma vigade kallal töötamisest. Korrake reegleid, mille olete unustanud.
2. Õppige ja korrake etteantud reeglit. Tooge selle reegli kohta oma näiteid.
3. Loe harjutuse ülesandeid.
4. Lugege kogu harjutus läbi. Täida ülesanded tema eest suuliselt.
5. Tee harjutus kirjalikult.
6. Kontrollige kõiki töid.

Lause või teksti kopeerimise reeglid

1. Loe lause, tekst.
2. Mõtle, kas saad kirjutatust aru.
3. Lugege esimene lause hoolikalt läbi.
4. Pea meeles, kuidas sõnu lausesse kirjutatakse.
5. Kirjutage see, dikteerides endale iga sõna silbi kaupa.
6. Kontrollige, kas kopeerisite õigesti.
Töötage järgmiste lausetega samal viisil.

Reegel-nõuanne lugejale

1. Proovige ette lugeda, võtke aega, süvenege loetu tähendusse.
2. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas raamatute tegelased käituvad ja õppige neilt häid asju.
3. Raamatut sulgedes mõtle, mida see sulle õpetas.
4. Tea, kuidas oma raamatu eest hoolt kanda!

Peamine meeldetuletus meeldejätmiseks

1. Lugege luuletus ette.
2. Mõtle ja ütle ühe lausega, millest jutt?
3. Kas teile see luuletus meeldis? Miks?
4. Lugege see uuesti valjusti. Kui loete kummalisi või ebaselgeid sõnu, proovige need meelde jätta.
5. Uuri välja, mida tähendavad tundmatud sõnad ja õpi neid õigesti hääldama.
6. Lugege luuletus uuesti läbi. Kas nüüd on kõik selge?
7. Mida (kes) öeldakse luuletuse alguses?
8. Loe luuletuse algust. Proovige seda mälu järgi korrata.
9. Alusta luuletuse peast lugemist.
10. Proovi korrata neid ridu, mis oled juba pähe õppinud (4-8 rida).
11. Korrake esimest nelinurka tervikuna.

Tutvustame uut raamatut

1. Vaata raamatu kaant.
2. Lugege läbi autori nimi ja teose pealkiri.
3. Vaadake raamatut lehitsedes hoolikalt illustratsioone.
4. Määrake raamatu ligikaudne sisu.
5. lugege lugu (luuletus, muinasjutt vms) ise läbi

Töö muinasjutuga

1. Mis on muinasjutu nimi, kes selle kirjutas?
2. Lugege muinasjutt uuesti läbi. Milline see teie arvates on (igapäevane, maagiline, loomade kohta)?
3. Kes muinasjutus mängib? Mis kangelased need on?
4. milliseid sündmusi muinasjutus kirjeldatakse?
5. Kas ja miks keegi muinasjutus võidab?
6. Leia muinasjutust sõnad ja väljendid, mida soovid meelde jätta?
7. Kuidas autor suhestub oma tegelastega?
8. Mis on sulle sellest muinasjutust enim meelde jäänud?

Kuidas töötada lühikese ümberjutustuse kallal vastavalt plaanile?

1. Jaga lugu sisukateks osadeks.
2. Lugege lugu osade kaupa uuesti läbi, tehke selle sisu põhjal mõttepilte.
3. Igas loo osas tõsta esile olulised mõtted (2-3 lauset)
4. Jutustage iga osa plaanipäraselt ümber (kui teil on raskusi, võite vaadata raamatust)

Kuidas lugu planeerida?

1. Lugege kogu lugu läbi, pöörates tähelepanu sellele, kuidas tekst on üles ehitatud.
Mida jutu alguses öeldakse?
Milliseid sündmusi kirjeldatakse järgmisena?
Kuidas tekst lõpeb?
2. Jaga lugu semantilisteks osadeks (üks osa erineb teisest sisult)
3. Määrake igas osas peamine, märkides teksti põhilaused.
4. Lugege need uuesti läbi, jutustage oma sõnadega, mis selles osas räägitakse. Valige sellele pealkiri.
5. Kirjutage igale osale oma pealkiri.
6. Pane end proovile raamatu vastu, tee kindlaks, kas pealkiri peegeldab peamist. Kas pealkiri kordub või on midagi olulist puudu?

Kuidas probleeme lahendada

1. Lugege probleemi ja kujutage ette, mida probleem ütleb.
2. Kirjutage ülesanne lühidalt üles või koostage joonis.
3. Selgitage, mida iga number näitab, korrake ülesandes olevat küsimust.
4. Mõelge, kas ülesandes olevale küsimusele on võimalik kohe vastata. Kui ei, siis miks mitte? Mida peate kõigepealt teadma, mida siis?
5. Koostage lahendusplaan.
6. Käivitage lahendus.
7. Kontrolli lahendust ja vasta ülesande küsimusele.

Ohutu kääridega töötamise reeglid

1. Hoia oma töökoht korras.
2. Enne töö alustamist kontrollige tööriistade töökõlblikkust.
3. Ärge kasutage lahtisi kääre.
4. Töötage ainult hooldatavate tööriistadega: hästi reguleeritud ja teritatud kääridega.
5. Kasutage kääre ainult oma töökohal.
6. Jälgige töötamise ajal terade liikumist.
7. Asetage käärid nii, et rõngad oleksid teie poole.
8. Söötke kääride rõngad ettepoole.
9. Ära jäta kääre lahti.
10. Hoidke kääre ümbrises, terad allapoole.
11. Ära mängi kääridega, ära too kääre näkku.
12. Kasutage kääre ettenähtud viisil.

Liimiga töötamise reeglid.

1. Liimiga töötamisel kasuta vajadusel pintslit.
2. Võtke selles etapis töö lõpetamiseks vajalik kogus liimi.
3. Eemaldage liigne liim pehme lapi või salvrätikuga, vajutades seda õrnalt.
4. Pärast tööd peske harja ja käed hästi seebiga.

Plastiliiniga ohutu töötamise reeglid.

1. Valige oma töö jaoks soovitud plastiliini värv.
2. Lõika vajalik kogus plastiliini virna.
3. Soojenda kätesoojusega plastiliinitükk, et see muutuks pehmeks.
4. Kui olete lõpetanud, kuivatage käed hästi kuiva pehme lapiga ja alles seejärel peske neid seebiga.

Õmblusnõelaga ohutu töö reeglid.

1. Hoidke nõela alati nõelaümbrises.
2. Ärge jätke nõela ilma niidita töölauale.
3. Viige nõel ainult nõelakotti ja niidiga.
4. Ärge pista nõela suhu ega mängi nõelaga.
5. Ärge torgake nõela riietesse.
6. Enne ja pärast tööd kontrollige nõelte arvu.
7. Hoidke nõeltega nõelapatja ainult samas kohas.
8. Ärge laske nõelaga töötades häirida.

Kuidas kodutööd ette valmistada

Memo Sest õpilased

Üldreeglid

Töötage tunnis aktiivselt: kuulake tähelepanelikult, vastake küsimustele.

Esitage küsimusi, kui te millestki aru ei saa või millegagi nõus ei ole.

Kirjutage täpselt ja võimalikult üksikasjalikult üles, mida iga aine kohta küsitakse.

Õppige kasutama sõnastikku ja teatmeteoseid. Uurige tähendust tundmatuid sõnu, leida sisse vajalikud faktid ja selgitused, reeglid, valemid teatmeteosed.

Kui teil on arvuti, õppige seda kasutama vajaliku leidmiseks teavet, teha vajalikke arvutusi tabelite abil jne.

Kui tunnis selgitatu tundus teile keeruline, korrake materjali samal päeval, isegi kui järgmine tund on paar päeva hiljem.

Iga ülesande alustamisel mõelge mitte ainult sellele, mida vajate teha (st ülesande sisu kohta), aga ka selle kohta, kuidas (milliseid tehnikaid kasutades, rahalised vahendid) seda saab teha.

Vajadusel otsi abi täiskasvanult või klassikaaslased.

Kodutöö täitmist alustades ava päevik ja vaata, kas kõik ülesanded on täidetud. salvestatud.

Mõelge ülesannete täitmise järjestusele üksikutes õppeainetes ja iga ülesande täitmiseks kuluva ligikaudse aja peale.

Eemaldage laualt kõik mittevajalik, kõik, mis võib tähelepanu kõrvale juhtida. Valmistage ette, mida vajate esimese ülesande täitmiseks (õpik, vihikud, kaardid, pliiatsid, sõnastikud, teatmeteosed jne). Pärast esimeseks tunniks valmistumist pange kõik ära ja valmistage ette, mida vajate järgmiseks tunniks jne.

Tehke õppetundide vahel pause.

Proovige kõigepealt materjalist aru saada ja alles siis jätke see meelde.

Enne kirjalike ülesannete täitmist mõista ja tutvu reeglitega millele see on suunatud.

Lugedes õpiku lõigu teksti, esitage endale küsimusi: mille või kelle kohta See tekst ütleb, et see on see, mida see ütleb.

Otsige seost iga uue mõiste ja nähtuse vahel, mille kohta õpite sa juba tead. Seostage uus juba teadaolevaga. Veenduge, et need on mitte juhuslikud, välised seosed, vaid peamised seosed, seosed tähenduses.

Pidage meeles: me mäletame kõige paremini:

midagi, mida me kogu aeg kasutame;

midagi, mille juurde peame tagasi pöörduma (katkestatud tegevused)

mida me vajame;

mida suudame siduda oma teiste teadmiste ja oskustega;

mida seostatakse meie kogemustega (nii meeldivate kui ebameeldivate).

17. Kui materjal, mida peate õppima, on väga mahukas või raske, tükeldage see

eraldi osadeks ja tööta iga osa eraldi läbi. Kasuta märksõna meetod.

Märksõna meetod

Märksõnad on iga lõigu kõige olulisemad sõnad.

Märksõna peaks aitama vastavat lõiku taasesitada. Kui me mäletame võtmesõnu, meenub kohe kogu lõik.

Kasulik teave õpilasele

Memo "Kuidas kodutöid valmistada"

1. Töötage tunnis aktiivselt: kuulake tähelepanelikult ja vastake küsimustele.

2. Kui midagi jääb ebaselgeks, küsige kindlasti küsimust.

3. Kirjutage hoolikalt ja üksikasjalikult iga aine ülesanded.

4. Õppige kasutama teatmeteoseid ja sõnaraamatuid, et oleks võimalik teada saada tundmatute sõnade ja väljendite tähendust.

5. Õppige leidma vajalikku teavet arvuti abil.

6. Keerulist tunnimaterjali tuleb korrata samal päeval, et see kohe kinnistada ja meelde jätta.

7. Kodutöid tehes tuleb mitte ainult mõelda, mida on vaja teha, vaid ka otsustada, milliseid vahendeid ja tehnikaid selle saavutamiseks kasutada.

8. Ärge kartke küsida abi täiskasvanutelt ja klassikaaslastelt.

9. Enne kodutööde tegemist pead veenduma, et kõik ülesanded on päevikusse kirja pandud.

10. Peate otsustama, millises järjekorras on kõige parem ülesandeid täita ja kui palju aega igale neist kulub.

11. Töölaual peaks olema ainult see, mis on vajalik ühe ülesande täitmiseks. Pärast selle täitmist eemaldatakse tabelist juba kasutatud materjalid ja asetatakse need õppevahendid, mis on vajalikud järgmise aine ülesande täitmiseks.

12. Tee kodutööde ettevalmistamisel pause.

13. Antud materjali uurides tuleb kõigepealt sellest aru saada ja alles siis meelde jätta.

14. Enne kirjaliku töö tegemist tuleb selgeks õppida kõik reeglid, millest võib kasu olla.

15. Õpikut lugedes tuleb endalt teksti kohta küsimusi esitada.

16. Uute mõistete ja nähtuste õppimisel tuleb need tähenduses siduda juba varem tuntud mõistetega.

17. Suur ülesanne tuleb jagada osadeks ja töötada igaühe kallal eraldi.

18. Esseedeks ja aruanneteks peate eelnevalt valmistuma, jaotades koormuse ühtlaselt ja mitte jätma nii olulist tööd viimasele päevale.

19. Vajalik on osata kasutada kaarte ja diagramme ning kasutada neid suuliste tundide koostamisel.

20. Peate tegema suulise vastuse plaani ja end proovile panema.

Märksõna meetod

See meetod võib aidata last suure teksti uurimisel. Märksõnad on lõigu kõige olulisemad sõnad. Võtmesõnad meelde jättes meenub kohe teksti paremas osas öeldu.

Lõigu lugemisel valitakse üks või kaks võtmesõna (kõige olulisemat). Pärast seda kirjutatakse valitud sõnad vajalikus järjekorras üles, igale sõnale esitatakse küsimus, mis seob selle vastava tekstiosaga. Seejärel tuleb küsimuste abil ühendada kaks märksõna, mille tulemuseks on ahel. See tuleb üles kirjutada ja õppida. Etteantud teksti ümberjutustamisel toetuvad nad sellele ahelale.

"5P" meetod

Selle meetodi töötasid välja Ameerika psühholoogid. Nende arvates võimaldab “5P” meetod keskenduda õpitavas tekstis kõige olulisematele asjadele ja aitab seda paremini meeles pidada. Seda meetodit soovitatakse kasutada suuliste ülesannete ettevalmistamisel.

1 P - vaata teksti läbi (kiiresti).

2 P - mõtle talle välja küsimusi.

3 P - märkige pliiatsiga olulisemad kohad.

4 P - jutustage tekst ümber (kasutades märksõnu).

5 P – vaadake uuesti teksti.

Põhiline meeldetuletus

jaoks s
õppides pähe

1. Lugege luuletus ette.

2. Mõtle ja ütle ühe lausega, millest jutt?

3. Kas teile meeldis luuletus? Miks?

4. Lugege see uuesti valjusti. Kui loete kummalisi või ebaselgeid sõnu, proovige need meelde jätta.

5. Uuri välja, mida tähendavad tundmatud sõnad ja õpi neid õigesti hääldama.

6. Lugege luuletus uuesti läbi. Kas nüüd on kõik selge?

7. Mida (kes) öeldakse luuletuse alguses?

8. Loe luuletuse algust. Proovige seda mälu järgi korrata.

10. Proovi korrata neid ridu, mis oled juba pähe õppinud (4-8 rida).

11. Korrake esimest nelinurka tervikuna.

Töö muinasjutuga

1. Mis on muinasjutu nimi, kes selle koostas?

2. Lugege muinasjutt uuesti läbi. Milline see teie arvates on (igapäevane, maagiline, loomade kohta)?

3. Kes muinasjutus mängib? Mis kangelased need on?

4. milliseid sündmusi muinasjutus kirjeldatakse?

5. Kas ja miks keegi muinasjutus võidab?

6. Leia muinasjutust sõnad ja väljendid, mida soovid meelde jätta?

8. Mis on sulle sellest muinasjutust enim meelde jäänud?

Kuidas töötada

üle lühikese ümberjutustuse vastavalt plaanile?

1. Jaga lugu sisukateks osadeks.

2. Lugege lugu osade kaupa uuesti läbi, tehke selle sisu põhjal mõttepilte.

3. Tõstke igas loo osas esile olulised mõtted (2-3 lauset)

4. Jutustage iga osa plaani järgi ümber (kui teil on raskusi, võite vaadata raamatust)

Kuidas lugu planeerida?

1. Lugege kogu lugu läbi, pöörates tähelepanu sellele, kuidas tekst on üles ehitatud.

 Mida jutu alguses öeldakse?

 Kuidas tekst lõpeb?

2. Jaga lugu semantilisteks osadeks (üks osa erineb teisest sisult)

3. Määrake igas osas peamine, märkides teksti põhilaused.

4. Lugege need uuesti läbi, jutustage oma sõnadega, mis selles osas räägitakse. Valige sellele pealkiri.

5. Kirjutage igale osale oma pealkiri.

6. Pane end proovile raamatu vastu, tee kindlaks, kas pealkiri peegeldab peamist. Kas pealkiri kordub või on midagi olulist puudu?

loetud raamatu kohta

Arvustuse saab kirjutada arutelu vormis, mis tavaliselt sisaldab:

Lõputöö (lugeja arvamus raamatust);

tõendid selle väitekirja paikapidavuse kohta;

Järeldus (üldhinnang raamatule).

Arvustuses saab rääkida, kust, millal ja mis asjaoludel arvustuse autor raamatust teada sai, kuidas tema mulje sellest kujunes.

Lisaks võib arvustus sisaldada raamatu välimuse ja selle illustratsioonide kirjeldust.

Järgmised küsimused aitavad teid arvustuse kallal.

1. Mis on töö teema ja põhiidee?

2. Kus ja millal teoses kujutatud sündmused aset leiavad?

3. Millised kohad raamatus jätsid teile kõige tugevama mulje?

4. Milline tegelaskujudest teile kõige rohkem meeldis? Miks?

5. Mida sa mäletad, mis tundus ebatavaline?

6. Kuidas raamat sind rikastas? Millistele küsimustele see sind mõtlema pani?

7. Kas selles olevad illustratsioonid, eessõna ja järelsõna aitasid sul raamatust paremini aru saada?

Kuidas kodutööd ette valmistada

Vene keeles

1. Alustage oma tööd oma vigade kallal töötamisest. Korrake reegleid, mille olete unustanud.

2. Õppige ja korrake antud reeglit. Tooge selle reegli kohta oma näiteid.

3. Loe harjutusi.

4. Lugege kogu harjutus läbi. Täida ülesanded tema eest suuliselt.

5. Tehke harjutus kirjalikult.

6. Kontrollige kõiki töid.

Lause või teksti kopeerimise reeglid

1. Loe lause, tekst.

2. Mõtle, kas saad kirjutatust aru.

3. Lugege esimene lause hoolikalt läbi.

4. Pea meeles, kuidas sõnu lausesse kirjutatakse.

5. Kirjutage see, dikteerides endale iga sõna silbi kaupa.

6. Kontrollige, kas kopeerisite õigesti.

Töötage järgmiste lausetega samal viisil.

Üheksa õigekirjareeglit

Meeldetuletus – vihje(essee maali põhjal)

1. Enne maali kohta essee kirjutamist vaadake seda hoolikalt,

2. Kõigepealt püüdke tabada ja mõista meeleolu, mida kunstnik edasi andis.

3. Kuulake ennast: millised on teie tunded? kas pilt resoneerib sinuga?

4. Määrake oma essee teema ja põhiidee. Andke sellele pealkiri. Tee plaan.

5.Koguge materjali pildilt. Kasutage õppesõnastikku

6. Kui teil on raske esseed alustada, võite võtta tsitaadi A.S. Puškin, I. A. Bunin, F. I. Fet ja teised.

7. pidage meeles, et peamine on edastada oma suhtumine pildisse, leida oma sõnad: särav, emotsionaalne, aidates visuaalselt ette kujutada, mida kunstnik kujutas.

8. Väldi tarbetuid kordusi, kasuta sünonüüme, näiteks: kunstnik, pildi autor, maalikunstnik; kujutas, näitas, edastas; maal, maali reprodutseerimine, kunstiteos.

"märts" "rukis"

, . , .

1. Lugege probleemi ja kujutage ette, mida probleem ütleb.

2. Kirjutage ülesanne lühidalt üles või tehke joonis.

3. Selgitage, mida iga number näitab, korrake ülesandes olevat küsimust.

4. Mõelge, kas saate probleemis olevale küsimusele kohe vastata. Kui ei, siis miks mitte? Mida peate kõigepealt teadma, mida siis?

5. Koostage lahendusplaan.

6. Teostage lahendus.

7. Kontrollige lahendust ja vastake probleemiküsimusele.

Kuidas süüa teha

kodutööd meid ümbritseva maailma kohta

1. Pidage meeles, ärge avageÕpikut lugedes, mida ma viimases tunnis õppisin:

Millest õpetaja rääkis?

Millised nad paigaldasid? Kas sa oled?

Milliseid tabeleid, pilte, kaarte vaatasite?

2. Lugege õpikust tunni küsimused läbi ja vastake neile.

3. Lugege läbi õpiku tekst.

4. Valmistuge tunni teemal vastama:

Mõelge oma reageerimisplaanile;

Rääkige meile selle plaani materjal;

Püüdke mitte lihtsalt jutustada, vaid ka tõestada oma teadmisi näidetega, mis on saadud tähelepanekutest, kogemustest, oma elust, loetud raamatutest, telesaadetest, Internetist;

Järeldusi tegema;

Ava õpik, kasuta õpikust pilte, teksti ja järeldusi, et kontrollida, kuidas oled materjali valdanud.

5. Täida õpiku ülesanded.

1. Lugege kaardi nimi.

Mõelge kaardi sümbolitele. Peate teadma, mida erinevad värvid tähendavad. Sinine värv on vee märk. Roheline, kollane, pruun – sushi märk. Roheline ja kollane tähistavad tasandikke ja pruun mägesid. Märk on kahvatu lilla või valge - need on liustikud.

4.Mõõtkava on alati kaardil näidatud. See näitab, milline on kaugus

pindala vastab kaardil ühele sentimeetrile.

I
Ma tean varandust. Seal on kastid
Te ei saa rikkusi üles lugeda!
Kõigist riikidest, kõigist sajanditest
Neis on kõik parim.
Aare on silme ees, lihtsalt võtke see
Mitte ainult kõike – vaata:
Kõikjal ripuvad lukuread
Väljast ja seest.
Ja kõlisevad võtmekimbud,
Unistust ei saa kuidagi aidata,
Mul on ainult üks võti
Nad avavad lukud.
Võtke mu võti! Temaga saate
Pea kogu aare enda omaks,
Lõppude lõpuks on need kastid raamatute read,
Minu võti on oskama lugeda.
E. Fedorin.

Raamatusoov: õppige mind lugema

Sirvige mind, vaadake kõiki illustratsioone.

Arvake ära, millest ma teile räägin.

Lugege tekst ise väikeste osadena läbi, kontrollige ja täpsustage oma oletusi.

Mõelge, miks mul see nimi on.

Töötage kõne omadustega: hääle värv, helitugevus, tempo.

Tutvustame uut raamatut

1. Vaata raamatu kaant.

3. Vaadake raamatut lehitsedes hoolikalt illustratsioone.

4. Määrake raamatu ligikaudne sisu.

5. Lugege omaette lugu (luuletus, muinasjutt jne).

Reegel-nõuanne lugejale

2. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas raamatute tegelased käituvad ja õppige neilt häid asju.

3. Raamatut sulgedes mõtle, mida see sulle õpetas.

4. Tea, kuidas oma raamatu eest hoolt kanda!

HARJUTA LUGEMIST IGA PÄEV

Memo

Veendu, et silmad liikusid rida-realt.

Kõvasti proovima ära tule tagasi et lugeda sõna loe, kui sa sellest aru saad.

Lugemise ajal Pane tähele igale sõnale.

Proovi aru saada millest sa loed.

Lugege iga päev:

· valjusti

· "Minust"

TO Kuidas raamatust lugu ette valmistada?

Tõstke esile teie arvates kõige huvitavam, mis teile meeldis.

Mõtle nüüd oma loo peale

Ilma fraase pähe õppimata.
Ja mõelge sellele:
Mida rääkinud? Millest?
Mis, miks juhtus
JA milleks kas kõik viis?
Lugege uuesti -
Ja pidage meeles oma lugu.

Alustage oma lugu autori ja raamatu pealkirja tutvustamisega.

LAHENDAGE MÕISTATUSED

Mõistatuste lahendamine on põnev tegevus. Kuid veelgi huvitavam on neid ise teha. Kui raamat on väga meeldis:

koosta loetu põhjal jooniseid (koomiksid);

saate joonistada kangelase, mis teile meeldib;

Kuidas memot kasutada

Lugege hoolikalt memo pealkirja ja mõelge, miks see nii on pealkirjastatud. Pealkiri on memo sisu.

Palun lugege memo sisu hoolikalt läbi.

Vastake küsimusele: "Kas ma teen kõike nii, nagu juhised soovitavad?"

Kui teete midagi teisiti või erinevas järjestuses, siis mõelge, miks on parem teha seda nii, nagu juhised ütlevad. Kui teil on raskusi või kahtlusi, küsige oma õpetajalt selgitusi.

Nüüd proovige ülesanne täita nii, nagu memos soovitatakse.

Selleks lugege punkt 1, öelge see endale ja tehke seda. See on esimene samm. Vaadake memo teist punkti ja tehke kõik sammud samas järjestuses. Ja nii samm-sammult.

Pärast harjutuse sooritamist vaadake memo uuesti ja kontrollige, kas olete selle sisust hästi aru saanud. Ärge jätke tähelepanuta seda viimast nõuannet: järgmine kord, kui teete sarnast harjutust, ei pruugi meeldetuletus käepärast olla.

Kuidas töötada tunnis paaris

Lugege ülesanne hoolikalt läbi.

Kui täidate ülesannet sõbraga, kes on teiega ligikaudu võrdne, proovige kogu töö võrdselt ära jagada. Aidake üksteist raskuste korral, parandage taktikaliselt üksteise vigu.

Kui teie sõbral läheb paremini kui teil, siis ärge kõhelge temalt abi palumast, paluge tal midagi selgitada. Kuid ärge kuritarvitage seda. Ärge solvuge oma sõbra peale, kui ta selle või teise vea parandab.

Kui näed, et sõbral läheb sinust kehvemini, siis aita teda, aga püüa teha nii, et ta ise täie pingutusega töötaks. Jälgige, kas ta teeb vigu, parandage need taktitundeliselt ja sõbralikult.

Pidage meeles peamist reeglit: igas kollektiivses ettevõtmises vajate tegevuste koordineerimist ja valmisolekut oma sõpra aidata. Sina vastutad tema eest. Ta on sinu jaoks.

Kuidas töötada õpiku lõiguga

Lugege hoolikalt lõigu pealkirja ja saage aru, mida see ütleb.

Lugege kogu lõik läbi. Leidke selles peamine. Märkige ebaselged kohad, väljendid, sõnad. Proovige need ise välja mõelda. Vajadusel viidata eelmistele lõikudele, oma kaaslastele ja vajadusel ka õpetajale.

Jälgige, millistest osadest reegel koosneb, millised uuritava materjali omadused on selles erinevad. Leidke need märgid näidetest.

Võrrelge uuritavat lõiku lõiguga, mis esitab sarnast varem uuritud materjali. Leia neis sarnasusi ja erinevusi.

Öelge, mida olete uuest lõigust õppinud.

Proovige lõigu järeldus meelde jätta ja õppige reegel pähe.

Järgige õpikut, et näha, kuidas seda reeglit rakendatakse. Tehke sama oma näitega. Kui täitsite ülesande kirjalikult, kontrollige, mida kirjutasite.

Memo-juhised
iseseisev õppimine

Peate hakkama kodutöid tegema täpselt õigel ajal.

Enne treenima asumist kontrollige töökoha valmisolekut.

Tööd alustades keskendu, mõtle, kust alustad.

Proovige kõik raskused ise lahendada.

Uuri ülesande kohta oma päevikust või õpiku järjehoidjate järgi.

Ma unustasin reegli, proovige meeles pidada, kontrollige ennast õpikust.

Alustage enesetreeningut kindlas järjekorras.

Tehke iga 35–40 visuaalse stressiga seotud tööminuti järel 5–10-minutilisi pause, et puhata.

Töö sõna kallal (sõnaanalüüs).

Valige seotud sõnad (nimisõna, adj., v.). Leia neis juur.

Jagage see sõna selle koostise järgi.

Selle sõna morfoloogiline analüüs.

Koostage selle sõna abil lihtne lause.

Analüüsige ettepanekut liikme järgi.

Mäng selle sõnaga

Valideerimise reegel

Kirjeldage kontrollimise järjekorda: kõigepealt kontrollige tähendust, seejärel kontrollige õigekirja.

Lause tähenduse kontrollimiseks:

Lugege lause ette.

Kontrollige, kas sõnad sobivad kokku.

Kas lauses on sõnu puudu?

Mida lauses öeldakse, kas see juhtub?

Õigekirjasoovituse kontrollimiseks tehke järgmist.

Lugege iga sõna silpide järjekorras ja tõstke esile iga silp.

Kontrollige, kas tähed vastavad sõnale.

Kas tähed on puudu?

Memo
õigekirja kontrollimiseks

Millist tähte (tähti, sõna osa) kontrollite?

Mis reegel? Määrake kontrollimisviis (millist reeglit tuleks rakendada või sõnaraamatutest kontrollida või mõni muu meetod).

Täitke kõik testi "sammud" (etapid), ärge jätke seda ilma! Tehke järeldus, kuidas õigesti kirjutada.

Kirjutage see õigesti.

Kuidas valmistada kodutööd vene keeles

Alustage oma tööd oma vigade kallal töötamisest. Korrake reegleid, mille olete unustanud.

Õppige ja korrake antud reeglit. Tooge selle reegli kohta oma näiteid.

Loe harjutusi.

Lugege kogu harjutus läbi. Täida ülesanded tema eest suuliselt.

Tehke harjutus kirjalikult.

Kontrollige kõiki töid.

Lause või teksti kopeerimise reeglid

Loe lauset, teksti.

Mõelge, kas saate aru, mida kirjutate.

Lugege esimene lause hoolikalt läbi.

Pidage meeles, kuidas sõnu lausesse kirjutatakse.

Kirjutage see, dikteerides endale iga sõna silbi kaupa.

Kontrollige, kas kirjutasite selle õigesti üles.

Töötage järgmiste lausetega samal viisil.

Reegel-nõuanne lugejale

Pöörake tähelepanu sellele, kuidas raamatute tegelased käituvad, ja õppige neilt häid asju.

Raamatut sulgedes mõelge sellele, mida see teile õpetas.

Tea, kuidas oma raamatu eest hoolt kanda!

Peamine meeldetuletus meeldejätmiseks

Lugege luuletust valjusti.

Mõelge sellele ja öelge ühe lausega, millega tegu?

Kas teile meeldis luuletus? Miks?

Lugege see uuesti valjusti. Kui loete kummalisi või ebaselgeid sõnu, proovige need meelde jätta.

Uurige tundmatute sõnade tähendust ja õppige neid õigesti hääldama.

Lugege luuletust uuesti. Kas nüüd on kõik selge?

Mida (kellest) luuletuse alguses öeldakse?

Lugege luuletuse algust. Proovige seda mälu järgi korrata.

Proovige korrata neid ridu, mis olete juba pähe õppinud (4-8 rida).

Korrake esimest nelinurka tervikuna.

Tutvustame uut raamatut

Vaata raamatu kaant.

Vaadake raamatut lehitsedes hoolikalt illustratsioone.

Määrake raamatu ligikaudne sisu.

lugege lugu (luuletus, muinasjutt vms) ise läbi

Töö muinasjutuga

Mis on muinasjutu nimi ja kes selle kirjutas?

Lugege muinasjutt uuesti läbi. Milline see teie arvates on (igapäevane, maagiline, loomade kohta)?

Kes muinasjutus mängib? Mis kangelased need on?

milliseid sündmusi muinasjutus kirjeldatakse?

Kas ja miks keegi muinasjutus võidab?

Leidke muinasjutust sõnu ja väljendeid, mida soovite meeles pidada?

Mis on teile sellest muinasjutust kõige rohkem meelde jäänud?

Kuidas töötada lühikese ümberjutustuse kallal vastavalt plaanile?

Jaga lugu sisukateks osadeks.

Lugege lugu osade kaupa uuesti läbi, tehke selle sisu põhjal mõttepilte.

Igas loo osas tõsta esile olulised mõtted (2-3 lauset)

Jutustage iga osa plaanipäraselt ümber (kui teil on raskusi, võite vaadata raamatust)

Kuidas lugu planeerida?

Lugege kogu lugu, pöörates tähelepanu sellele, kuidas tekst on üles ehitatud.

• Mida jutu alguses öeldakse?

  Kuidas tekst lõpeb?

Jaga lugu semantilisteks osadeks (üks osa erineb teisest sisu poolest)

Määrake igas osas peamine, märkides teksti põhilaused.

Lugege need uuesti läbi, öelge oma sõnadega, mis selles osas räägitakse. Valige sellele pealkiri.

Kirjutage iga osa jaoks oma pealkiri.

Testige end raamatu peal, tehke kindlaks, kas pealkiri peegeldab peamist. Kas pealkiri kordub või on midagi olulist puudu?

Kuidas probleeme lahendada

Lugege probleemi ja kujutage ette, mida probleem ütleb.

Kirjutage ülesanne lühidalt üles või tehke joonis.

Selgitage, mida iga number näitab, korrake ülesandes olevat küsimust.

Mõelge, kas saate probleemis olevale küsimusele kohe vastata. Kui ei, siis miks mitte? Mida peate kõigepealt teadma, mida siis?

Koostage lahendusplaan.

Teostage lahendus.

Kontrollige lahendust ja vastake probleemiküsimusele.

Ohutu kääridega töötamise reeglid

Hoidke oma töökoht korras.

Enne töö alustamist kontrollige tööriistade kasutuskõlblikkust.

Ärge kasutage lahtisi kääre.

Töötage ainult hooldatavate tööriistadega: hästi reguleeritud ja teritatud kääridega.

Kasutage kääre ainult oma töökohal.

Jälgige töötamise ajal terade liikumist.

Asetage käärid nii, et rõngad oleksid teie poole.

Söötke kääride rõngad ettepoole.

Ärge jätke kääre lahti.

Hoidke kääre ümbrises, terad allapoole.

Ärge mängige kääridega, ärge asetage kääre näo lähedale.

Kasutage kääre ettenähtud viisil.

Liimiga töötamise reeglid.

Liimiga töötades kasutage vajadusel pintslit.

Võtke selles etapis töö lõpetamiseks vajalik kogus liimi.

Eemaldage liigne liim pehme lapi või salvrätikuga, vajutades seda õrnalt.

Pärast kasutamist peske pintsel ja käed hästi seebiga.

Plastiliiniga ohutu töötamise reeglid.

Valige töö jaoks soovitud plastiliini värv.

Lõika vajalik kogus plastiliini virna.

Soojendage plastiliinitükki kätesoojusega, et see muutuks pehmeks.

Töö lõppedes kuivata käed hästi kuiva pehme lapiga ja alles siis pese neid seebiga.

Õmblusnõelaga ohutu töö reeglid.

Hoidke nõela alati nõelapadjas.

Ärge jätke nõela oma töölauale ilma niidita.

Viige nõel läbi ainult nõelapadja ja niidiga.

Ärge pista nõela suhu ega mängi nõelaga.

Ärge torgake nõela riietesse.

Enne ja pärast tööd kontrollige nõelte arvu.

Hoidke nõeltega nõelapatja ainult samas kohas.

Ärge laske nõelaga töötades häirida.